El Lenguaje Y El Hombre Social

EL LENGUAJE Y EL HOMBRE SOCIAL.
El lenguaje es la facultad o capacidad que poseemos los seres humanos para comunicarnos, pues toda persona tiene la necesidad innata de socializar con otras personas y lo logra a través de este medio, el habla. Esta capacidad nos permite relacionarnos en un contexto social donde el individuo se desarrolla como hombre social, no como un ser individual, sino como unhombre que se encuentra en un ambiente y este a su vez esta en un entorno social especifico, y perceptiblemente, el hombre en dicho entorno social se ve influenciado por todos los individuos que conforman esa sociedad.
Desde esta perspectiva el entorno social comienza a tener importancia no solo para la toma de decisiones del individuo sino también juega un papel fundamental para definir ellenguaje de éste.
A través de el lenguaje somos seres sociales, ya que es lo que nos diferencia de los demás seres, solo con el hecho de tener esta facultad resulta muy importante pues nos identificamos, creamos modelos de vida, y nos volvemos miembros de una sociedad, donde adquirimos nuestra cultura, modos de pensar y actuar, valores, en fin el lenguaje nos ayuda a hacer parte de una sociedad.Existen funciones del lenguaje que asimilamos inconscientemente, con el simple hecho de estar en relación con las demás personas nos damos cuenta como debemos actuar en las diferentes situaciones que se nos presenten a lo largo de la vida y a eso se le puede llamar experiencia. Tanto es así que con el paso del tiempo se nos facilita la comunicación y nuestro comportamiento va medido y limitado deacuerdo a la clase de persona con la que se esté tratando. Y aquí es donde nos damos cuenta que la lengua no sería nada si todos nos mantuviéramos aislados los unos de los otros, pues ya no existiría la necesidad de utilizar el lenguaje para comunicar algo. En cambio lo que podemos aprender por instrucción es por ejemplo leer y escribir, que nos cuesta mucho trabajo aprender eso a causa de que sonformas y usos del lenguaje diferente.
Según el autor, el individuo se puede estudiar a través de perspectivas: intraorgánicas e interorgánicas. Las primeras se pueden definir como el estudio de la lengua como conocimiento, es decir, un intento por descubrir lo que sucede en el intelecto del individuo, este tipo de estudios lo hacen los psicólogos y neurólogos. Mientras que las segundas son elestudio del lenguaje como comportamiento, o sea, ya se establece la relación que se implanta con los demás individuos. Estas dos perspectivas se complementan, pues se puede considerar el comportamiento lingüístico como conocimiento, a esto se le llama sociolingüística, como mencioné anteriormente tenemos la capacidad de no solo utilizar la lengua sino que también de saber utilizarla ante determinadassituaciones con diferentes personas.
Cabe mencionar que desde un enfoque psicológico existen dos posiciones o alternativas que explican el desarrollo de la lengua como lo son la ambientista y la nativista. Cada una de dichas posiciones es criticable aunque las críticas que verdaderamente se hacen con frecuencia se vinculan a modelos particulares del proceso de aprendizaje que no necesariamenteestán ligados ni a la posición nativista ni a la ambientista.
En el desarrollo de el enfoque funcional de la lengua se pueden considerar diversas etapas que observamos durante el proceso en que un niño aprende paulatinamente a significar y a esto se puede llamar aprendizaje de la primera lengua o lengua materna, no resulta extraño que el niño con el paso del tiempo adquiera macrofunciones queidentifican el lenguaje adulto. También podemos considerar como aspecto importante el desarrollo de un “potencial de significado” en el que ya se dominan funciones de la lengua y en estas se amplia el significado de cada una de ellas, entre estas funciones podemos encontrar: instrumental (para satisfacer necesidades materiales), reguladora (para influir en los comportamientos de los demás),...