EL LENGUAJE

TRABAJO PRÁCTICO
“EL LENGUAJE”



Materia: Filosofía – Psicología


El lenguaje
Las personas se comunican por medio del lenguaje, que es una de las funciones superiores, una actividad psíquica vinculada con el pensamiento, ya que no es posible pensar sin palabras.
Por medio del lenguaje es posible transmitir necesidades y compartir ideas, más allá del idioma en que cada uno se exprese,de los estilos de expresión, del lenguaje gestual que acompañe la voz y otros elementos que hacen a su complejidad.
El lenguaje se define como un sistema de símbolos y signos para comunicar ideas. Es un medio para comunicarse, un complejo sistema de representaciones que debe estudiarse acentuando la importancia de las pautas culturales que originan.
La lengua se refiere a la utilización dellenguaje, lo que se dice, lo que se escribe y lo que significa lo que se dice y se escribe, que incluye el análisis de los contenidos, la crítica literaria, el estudio del cambio lingüístico y los factores sociales.
La Psicología se ocupa del lenguaje centrándose en los procesos de adquisición y en relación con el pensamiento.
El lenguaje es un sistema simbólico que organiza los datos de larealidad y representa el pensamiento. Es una construcción social, que los individuos de una sociedad no sólo comparten un idioma sino también una forma de entender la realidad de acuerdo con pautas comunes y normas de grupo.

Estructuralismo y lenguaje
El estructuralismo fue un movimiento que concibió los distintos fenómenos sociales como un sistema complejo de partes interrelacionadas.
Lalingüística adoptó las premisas de la corriente de pensamiento estructuralista y tuvo un amplio desarrollo a partit de las premisas que desarrollaron los estructuralistas hasta la década de 1980.
FUNCIONES DEL LENGUAJE DE JAKOBSON:
Referencial o representativa: sirve para representar o simbolizar la realidad.
Expresiva o emotiva: Se refiere al emisor, le permite al hablante expresar sus ideas y emociones.Apelativa o connotativa: se centra en el receptor, que será el destinatario del mensaje para buscar respuestas verbales o de comportamiento.
Fática o de contacto: Se refiere al canal. Son fórmulas fáticas aquellas que inician, mantienen o finalizan la comunicación.
Metalingüística: Se refiere a la utilización del código lingüístico para explicar el propio código.
Estética o poética: Secorrelaciona con la función expresiva o emotiva. El mensaje es importante tanto por lo que transmite y por la belleza en su forma de decirse.

Teorías sobre la adquisición del lenguaje
El conductismo entiende el lenguaje como una conducta verbal que se adquiere mediante procesos de interacción con el medio ambiente.
A partir de la teoría de Jean Piaget, los aportes del constructivismo y la psicologíacognitiva, otros autores se interesaron en el lenguaje y su relación con el pensamiento. Entre ellos están: Vigotsky, Skinner y Chomsky.
Una propuesta reciente es la del interaccionismo socio-discursivo que propone conocer la formación del lenguaje y el actuar humano a través del análisis de los textos y los discursos.

Piaget y su enfoque
Piaget destaca la prominencia racional del lenguaje ylo asume como uno de los diversos aspectos que integran la superestructura de la mente humana.
El lenguaje es visto como un instrumento de la capacidad cognitiva y afectiva del individuo, lo que indica que el conocimiento lingüístico que el niño posee depende de su conocimiento del mundo. Su estudio y sus teorías se basan en las funciones que tendría el lenguaje en el niño. Para Piaget lasfrases dichas por los niños se clasifican en dos grandes grupos: las del lenguaje egocéntrico y las del lenguaje socializado; estas a su vez se dividen en las siguientes categorías:
* Lenguaje Egocéntrico: Repetición o Ecolalia. El monólogo. El monólogo colectivo.
* Lenguaje Socializado: La información adaptada. La crítica. Las órdenes, ruegos y amenazas. Las preguntas. Las respuestas....