el lenguaje

DESARROLLO:
Comenzaremos por definir el concepto de lenguaje se le considera como la capacidad del ser humano para expresar su pensamiento y comunicarse con la sociedad. En el hombre, encontramos la gran capacidad de poder comunicarse a través de distintos sistemas el gestual o el escrito y, especialmente, a través de los signos vocales el “lenguaje oral” este tipo de sistema permite crear unacomunicación más libre pero no dejando de mencionar que es un sistema muy complejo.
El lenguaje humano puede tener múltiples funciones, en donde se desataca la comunicación, entendida como el intercambio de informaciones que permiten expresar sentimientos, ideas e inquietudes otra de sus funciones no menos importante es la representativa, que diferencia el lenguaje humano de los animales. Estasson algunas de las funciones que caracterizan la evolución del lenguaje pero para entender un poco más a lo que refiere el lenguaje en sí, tenemos que apropiarnos primeramente de como es el proceso por el cual pasa el niño para la adquisición del lenguaje formal para ello a continuación se desarrollaran las distintas etapas.
Etapa pree-lingüística.
Conocida también como la etapa pre-verbal,comprende los primeros 10 a 12 meses de edad. Su principal característica es por la expresión buco-fonatoria esta con poco valor comunicativo. También la consideran como la etapa del nivel fónico puro, debido a que el niño emite sólo sonidos de forma imitativa.
En el proceso de esta etapa, que engloba el primer año de vida, la comunicación que establece el niño con su medio (familia), especial yparticularmente con su madre, es de tipo afectivo y gestual. De allí que es sumamente importante que la madre estimule lingüísticamente no solo de manera gestual ni socio-afectiva sino de manera verbal esto para que el niño en cierto modo llegue a comprender que con el uso de las palabras se puede comunicar y manifestar sus necesidades. Es necesario comprender que la palabra debe acompañar siempre algesto.
Pues se sabe que los niños adquieren su primera lengua de manera implícita, por estar dotados de una capacidad innata para descubrir las reglas subyacentes al sistema lingüístico del entorno tomando en cuenta que para el desarrollo verbal son necesarios unos requisitos instrumentales (audición, motricidad, fono-articulatorio) y cognitivos (inteligencia simbólica, capacidadesintersubjetivas).
Se concuerda con la idea del autor Eric H. Lenneberg al mencionar que “el desarrollo del lenguaje infantil debe entenderse como un desarrollo gradual de relaciones especializadas, dependiendo el desarrollo de cada estadio de un estadio característico precedente”. Puesto que el proceso para el dominio del lenguaje es un proceso lento, pero los niños al observar comprenden que el lenguajeoral en es un medio que domina su entorno y las personas que lo rodea y de apoco lo van poniendo en práctica ya sea de manera imitativa, a esta manifestaciones se les conoce como etapa de pre balbuceo que va de los 0-2 meses donde se presentan vocalizaciones, reflejos y gorjeo. Se continúa con la etapa de balbuceo que va de los 3-6 meses que se manifiesta el juego vocal y durante el proceso de 6-9/10meses se presenta la imitación de sonidos.



Etapa lingüística:
Aproximadamente cerca del año de edad comienza la etapa lingüística,  en la que el niño va integrando el "contenido" (idea) a la "forma" (palabra) para un objeto determinado. Se sabe que los niños aprenden el lenguaje sin instrucción directa y no son capaces de aprender todo el sistema en un solo intento pasan por ciertasetapas en las que aprenden varias cosas, a continuación se analizara cada una de estas etapas.
Entre el año y año y medio el léxico de los niños suele contener 20 palabras que se emplea en situaciones de interacción social. Durante esta etapa también se presenta una “explosión” en el vocabulario infantil, ya que cada día producen nuevas palabras y su léxico va en incremento. Pero para ello el...