el lenguaje
Páginas: 5 (1115 palabras)
Publicado: 6 de diciembre de 2015
Naturaleza del lenguaje
Siempre que se lee o se escucha una frase, nos centramos en su significado y lo relacionamos con la información almacenada en nuestra memoria a largo plazo. A pesar de la facilidad con la que realizamos esto, los procesos cognitivos que se realizan para entender el significado de la frase son realmente muy complicados. La disciplina que explora la comprensión dellenguaje y los procesos mentales que subyacen, es la psicolingüística, el estudio de la comprensión, la producción y la adquisición del lenguaje. Tal y como su nombre sugiere, el campo se vale tanto de la psicología como de la lingüística, del estudio del lenguaje y las estructuras del lenguaje.
Niveles de representación del lenguaje
Cada frase u oración que se escucha o se lee se compone de muchostipos diferentes de información, entre ellas los sonidos de las letras, las sílabas, las palabras y las frases. Estos elementos de lenguaje encajan unos con otros como en un rompecabezas de tal forma que los muchos componentes contribuyen al significado general de la frase. Los investigadores del lenguaje se refieren a los elementos como a diferentes niveles de la representación del lenguaje, ytodos ellos juntos conforman la gramática del lenguaje.
El término gramática sugiere con frecuencia reglas de utilización basadas en ideas tales como las partes del discurso. Los linguistas y los psicolinguistas utilizan el término de diferente modo. Utilizan el término gramática para referirse a la suma del conocimiento que tiene cada uno acerca de la estructura de su propio lenguaje. Gran partede este conocimiento gramatical es inconsciente, pero en él se basa nuestra capacidad de hablar y comprender un lenguaje con facilidad.
Los niveles de representación mental del lenguaje que se han revisado son el discurso, la sintaxis, las palabras, la morfología, y los niveles del fonema. Todos ellos se compaginan de un modo complejo debido a que los diversos niveles son distintos unos deotros (está claro que un fonema no es lo mismo que una proposición en el nivel del discurso), aunque los niveles no son completamente independientes. Por ejemplo, ciertas estructuras de frases (sintaxis) se utilizan para transmitir ciertos tipos de proposiciones en el discurso, ciertos tipos de morfemas ocurren con ciertos tipos de estructuras de la frase y así sucesivamente. Por otra parte, todoslos elementos de lenguaje se pueden combinar una y otra vez; por ejemplo, los fonemas y los morfemas se pueden combinar para generar nuevas palabras y frases.
Lenguaje y pensamiento
Los lenguajes difieren dramáticamente unos de otros en los términos sobre cómo describen el mundo. Debido a que lenguaje es el vehículo principal para expresar nuestros pensamientos, los pensadores desde el tiempode Aristóteles han intentado entender en qué medida la lengua que hablamos perfila el modo en el que pensamos. Esta pregunta está asociada íntimamente con los escritos de Benjamín Lee Whorf, quien argumentaba que los lenguajes perfilan fuertemente el modo en el que sus hablantes perciben y conciben el mundo.
Aun cuando no todas las diferencias entre lenguas tienen como resultado diferencias enel pensamiento, los investigadores han encontrado diferencias asombrosas en cómo las personas que hablan diferentes lenguajes realizan un determinado número de funciones cognitivas, que pueden ser cómo navegan en y cómo razonan sobre el espacio, cómo perciben los colores y cómo razonan sobre objetos, substancias, acontecimientos, tiempo, números y sobre otras personas. Muchos de los estudios hanencontrado diferencias lingüísticas cruzadas incluso en procesamientos sorprendentemente elementales (por ejemplo, la habilidad para orientarse en el espacio, juzgar la duración, o percibir las diferencias entre diferentes tonalidades de color).
Más allá de mostrar que los hablantes en diferentes idiomas piensan de forma diferente, estos estudios han encontrado que los procesos lingüísticos son...
Siempre que se lee o se escucha una frase, nos centramos en su significado y lo relacionamos con la información almacenada en nuestra memoria a largo plazo. A pesar de la facilidad con la que realizamos esto, los procesos cognitivos que se realizan para entender el significado de la frase son realmente muy complicados. La disciplina que explora la comprensión dellenguaje y los procesos mentales que subyacen, es la psicolingüística, el estudio de la comprensión, la producción y la adquisición del lenguaje. Tal y como su nombre sugiere, el campo se vale tanto de la psicología como de la lingüística, del estudio del lenguaje y las estructuras del lenguaje.
Niveles de representación del lenguaje
Cada frase u oración que se escucha o se lee se compone de muchostipos diferentes de información, entre ellas los sonidos de las letras, las sílabas, las palabras y las frases. Estos elementos de lenguaje encajan unos con otros como en un rompecabezas de tal forma que los muchos componentes contribuyen al significado general de la frase. Los investigadores del lenguaje se refieren a los elementos como a diferentes niveles de la representación del lenguaje, ytodos ellos juntos conforman la gramática del lenguaje.
El término gramática sugiere con frecuencia reglas de utilización basadas en ideas tales como las partes del discurso. Los linguistas y los psicolinguistas utilizan el término de diferente modo. Utilizan el término gramática para referirse a la suma del conocimiento que tiene cada uno acerca de la estructura de su propio lenguaje. Gran partede este conocimiento gramatical es inconsciente, pero en él se basa nuestra capacidad de hablar y comprender un lenguaje con facilidad.
Los niveles de representación mental del lenguaje que se han revisado son el discurso, la sintaxis, las palabras, la morfología, y los niveles del fonema. Todos ellos se compaginan de un modo complejo debido a que los diversos niveles son distintos unos deotros (está claro que un fonema no es lo mismo que una proposición en el nivel del discurso), aunque los niveles no son completamente independientes. Por ejemplo, ciertas estructuras de frases (sintaxis) se utilizan para transmitir ciertos tipos de proposiciones en el discurso, ciertos tipos de morfemas ocurren con ciertos tipos de estructuras de la frase y así sucesivamente. Por otra parte, todoslos elementos de lenguaje se pueden combinar una y otra vez; por ejemplo, los fonemas y los morfemas se pueden combinar para generar nuevas palabras y frases.
Lenguaje y pensamiento
Los lenguajes difieren dramáticamente unos de otros en los términos sobre cómo describen el mundo. Debido a que lenguaje es el vehículo principal para expresar nuestros pensamientos, los pensadores desde el tiempode Aristóteles han intentado entender en qué medida la lengua que hablamos perfila el modo en el que pensamos. Esta pregunta está asociada íntimamente con los escritos de Benjamín Lee Whorf, quien argumentaba que los lenguajes perfilan fuertemente el modo en el que sus hablantes perciben y conciben el mundo.
Aun cuando no todas las diferencias entre lenguas tienen como resultado diferencias enel pensamiento, los investigadores han encontrado diferencias asombrosas en cómo las personas que hablan diferentes lenguajes realizan un determinado número de funciones cognitivas, que pueden ser cómo navegan en y cómo razonan sobre el espacio, cómo perciben los colores y cómo razonan sobre objetos, substancias, acontecimientos, tiempo, números y sobre otras personas. Muchos de los estudios hanencontrado diferencias lingüísticas cruzadas incluso en procesamientos sorprendentemente elementales (por ejemplo, la habilidad para orientarse en el espacio, juzgar la duración, o percibir las diferencias entre diferentes tonalidades de color).
Más allá de mostrar que los hablantes en diferentes idiomas piensan de forma diferente, estos estudios han encontrado que los procesos lingüísticos son...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.