el liderazgo escolar
Páginas: 24 (5917 palabras)
Publicado: 10 de julio de 2013
El liderazgo transformativo en el ámbito escolar: un esfuerzo de investigación...
El liderazgo transformativo
en el ámbito escolar:
Un esfuerzo de investigación en acción
y cooperación entre instituciones
de Educación Superior
Ana Gil-García
Northeastern Illinois University, Estados Unidos
Manuel Muñíz García
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Arturo Delgado SantosUniversidad Autónoma de Nuevo León, México
Resumen
Esta investigación en acción involucra tres instituciones universitarias:
Canadá, México y Estados Unidos. El objetivo del trabajo que se reporta
a continuación es el de detectar e incrementar la base de conocimiento
y las prácticas que se generan en el liderazgo transformacional con la
finalidad de preparar a los lideres escolares de los Centrosde Atención
Múltiple de los Servicios de Educación Especial adscritos al programa
Escuelas de Calidad, en Monterrey, Nuevo León, México. La teoría de
liderazgo transformacional en la que se sustenta esta investigación es
la de Bass y Avolio (1995). El estudio que se desarrolla en cinco fases de
capacitación profesional, incluye una muestra de setenta y seis líderes
escolares y ciento veintedocentes participantes en el taller de liderazgo
transformacional, cuyas percepciones fueron exploradas a partir del
Cuestionario Multifactorial de Liderazgo. Los resultados cualitativos
y cuantitativos preliminares determinaron la existencia de acciones
administrativas tradicionales en los líderes. La conclusión inicial arroja
*
Recibido: abril 2008.
Aceptado: mayo 2008.
Sapiens.Revista Universitaria de Investigación, Año 9, No. 1, junio 2008
13
Ana Gil-García / Manuel Muñíz García / Arturo Delgado Santos
que el perfil de percepción que tienen los directores de su propia función
directiva contrasta con la percepción de los docentes, quiénes consideran
que sus dirigentes desarrollan principalmente acciones y conductas de
liderazgo transaccional.
Palabrasclave: Liderazgo transformacional, liderazgo transaccional,
conductas y acciones de liderazgo, gestión escolar, liderazgo escolar.
Abstract
A transforming leadership in the school scope:
An effort in research in action and in cooperation
among higher education institutions.
This on-going research involves three higher education institutions from Canada, Mexico and the United States. Thegoal of
the work is to detect and increase the knowledge base and the
practices generated by transformational leadership in order to
prepare the school leaders of the Centers for Multiple Assistance
of the Special Education Services ascribed to the Quality Schools
Programme, in Monterrey, Nuevo León, Mexico. This research
is based on the transformational leadership theory of Bass and
Avolio(1995). The study consists of five stages of professional
training. It includes a sample of seventy six school leaders and
one hundred and twenty teachers who participated in the transformational leadership workshop, their thoughts on the subject
were explored through a Leadership Multifactorial Questionnaire.
The preliminary qualitative and quantitative results demonstrated
the existence oftraditional administrative actions in the leaders.
The initial conclusion shows that the perception profile the directors have of their duties as directors contrasts with that of the
teachers, who feel that the directors carry on mainly transactional
leadership actions and behavior.
Key words: Transformational Leadership, Leadership
14
Sapiens. Revista Universitaria de Investigación,Año 9, No. 1, junio 2008
El liderazgo transformativo en el ámbito escolar: un esfuerzo de investigación...
Résumé
Le leadership transformatif en milieu scolaire:
un effort de recherche en action et cooperation
entre les institutions de l´enseignement superieur
Cette recherche en action implique trios institutions universitaires: le
Canada, le Mexique et les Etats Unis. L´objectif du...
El liderazgo transformativo
en el ámbito escolar:
Un esfuerzo de investigación en acción
y cooperación entre instituciones
de Educación Superior
Ana Gil-García
Northeastern Illinois University, Estados Unidos
Manuel Muñíz García
Universidad Autónoma de Nuevo León, México
Arturo Delgado SantosUniversidad Autónoma de Nuevo León, México
Resumen
Esta investigación en acción involucra tres instituciones universitarias:
Canadá, México y Estados Unidos. El objetivo del trabajo que se reporta
a continuación es el de detectar e incrementar la base de conocimiento
y las prácticas que se generan en el liderazgo transformacional con la
finalidad de preparar a los lideres escolares de los Centrosde Atención
Múltiple de los Servicios de Educación Especial adscritos al programa
Escuelas de Calidad, en Monterrey, Nuevo León, México. La teoría de
liderazgo transformacional en la que se sustenta esta investigación es
la de Bass y Avolio (1995). El estudio que se desarrolla en cinco fases de
capacitación profesional, incluye una muestra de setenta y seis líderes
escolares y ciento veintedocentes participantes en el taller de liderazgo
transformacional, cuyas percepciones fueron exploradas a partir del
Cuestionario Multifactorial de Liderazgo. Los resultados cualitativos
y cuantitativos preliminares determinaron la existencia de acciones
administrativas tradicionales en los líderes. La conclusión inicial arroja
*
Recibido: abril 2008.
Aceptado: mayo 2008.
Sapiens.Revista Universitaria de Investigación, Año 9, No. 1, junio 2008
13
Ana Gil-García / Manuel Muñíz García / Arturo Delgado Santos
que el perfil de percepción que tienen los directores de su propia función
directiva contrasta con la percepción de los docentes, quiénes consideran
que sus dirigentes desarrollan principalmente acciones y conductas de
liderazgo transaccional.
Palabrasclave: Liderazgo transformacional, liderazgo transaccional,
conductas y acciones de liderazgo, gestión escolar, liderazgo escolar.
Abstract
A transforming leadership in the school scope:
An effort in research in action and in cooperation
among higher education institutions.
This on-going research involves three higher education institutions from Canada, Mexico and the United States. Thegoal of
the work is to detect and increase the knowledge base and the
practices generated by transformational leadership in order to
prepare the school leaders of the Centers for Multiple Assistance
of the Special Education Services ascribed to the Quality Schools
Programme, in Monterrey, Nuevo León, Mexico. This research
is based on the transformational leadership theory of Bass and
Avolio(1995). The study consists of five stages of professional
training. It includes a sample of seventy six school leaders and
one hundred and twenty teachers who participated in the transformational leadership workshop, their thoughts on the subject
were explored through a Leadership Multifactorial Questionnaire.
The preliminary qualitative and quantitative results demonstrated
the existence oftraditional administrative actions in the leaders.
The initial conclusion shows that the perception profile the directors have of their duties as directors contrasts with that of the
teachers, who feel that the directors carry on mainly transactional
leadership actions and behavior.
Key words: Transformational Leadership, Leadership
14
Sapiens. Revista Universitaria de Investigación,Año 9, No. 1, junio 2008
El liderazgo transformativo en el ámbito escolar: un esfuerzo de investigación...
Résumé
Le leadership transformatif en milieu scolaire:
un effort de recherche en action et cooperation
entre les institutions de l´enseignement superieur
Cette recherche en action implique trios institutions universitaires: le
Canada, le Mexique et les Etats Unis. L´objectif du...
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