El liderazgo instruccional
Páginas: 3 (743 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2012
El liderazgo Instruccional en la práctica gerencial
La función de los directivos y el ejercicio del liderazgo
instruccional en la implementación de los procesos de mejora en lasinstituciones educativas(López,2010), han sido tema de discusión y
análisis por más de una decada. La dirección de los centros educativos ha
sido uno de los factores escolares mayormenteseñalados(Maureira,2006).
Un elemento fundamental del desarrollo organizacional, en la
implementación de los procesos de mejora, en cualquier institución
educativa, es el liderazgo instruccional elcual se orienta hacia la mejora de
la función sustantiva en toda institución educativa: el proceso de enseñanza
-aprendizaje(López, 2010). Teniendo como norte el desarrollo
organizacionalenfocado en el clima laboral orintado a promover la mejora
educativa, fortalece toda meta a corto y largo plazo en el propósito
educativo que toda organización persigue. No existe un estiloideal de
liderazgo y los factores que se encuentran alrededor de quien lo ejerce,
al interior de cada institución dirimen, en buena medida, sus características
y las formas de prácticarlo deacuerdo con las necesidades de cada
contexto(López, 2010). Este tipo de liderazgo, dice Greenfield(1987),
contempla el conjunto de acciones que se llevan a cabo con la intención dedesarrollar un ambiente de trabajo productivo y satisfactorio, para los
profesores, condiciones adecuadas para el aprendizaje y resultados acordes
con la misión y visión institucional. Unliderazgo efectivo mantiene una
visión completa de qué y quiénes componen su equipo, refiriendose con
esto a: facultad, estudiantado e inclusive la planta física; es como único se
logra unaeducación de excelencia. El líder instruccional es un ejemplo de
cómo hacer una práctica docente eficaz pudiendo también observar y
retroalimentar la práctica de otros docentes(López,2010), por...
La función de los directivos y el ejercicio del liderazgo
instruccional en la implementación de los procesos de mejora en lasinstituciones educativas(López,2010), han sido tema de discusión y
análisis por más de una decada. La dirección de los centros educativos ha
sido uno de los factores escolares mayormenteseñalados(Maureira,2006).
Un elemento fundamental del desarrollo organizacional, en la
implementación de los procesos de mejora, en cualquier institución
educativa, es el liderazgo instruccional elcual se orienta hacia la mejora de
la función sustantiva en toda institución educativa: el proceso de enseñanza
-aprendizaje(López, 2010). Teniendo como norte el desarrollo
organizacionalenfocado en el clima laboral orintado a promover la mejora
educativa, fortalece toda meta a corto y largo plazo en el propósito
educativo que toda organización persigue. No existe un estiloideal de
liderazgo y los factores que se encuentran alrededor de quien lo ejerce,
al interior de cada institución dirimen, en buena medida, sus características
y las formas de prácticarlo deacuerdo con las necesidades de cada
contexto(López, 2010). Este tipo de liderazgo, dice Greenfield(1987),
contempla el conjunto de acciones que se llevan a cabo con la intención dedesarrollar un ambiente de trabajo productivo y satisfactorio, para los
profesores, condiciones adecuadas para el aprendizaje y resultados acordes
con la misión y visión institucional. Unliderazgo efectivo mantiene una
visión completa de qué y quiénes componen su equipo, refiriendose con
esto a: facultad, estudiantado e inclusive la planta física; es como único se
logra unaeducación de excelencia. El líder instruccional es un ejemplo de
cómo hacer una práctica docente eficaz pudiendo también observar y
retroalimentar la práctica de otros docentes(López,2010), por...
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