El lucro






El lucro en el sistema escolar chileno

El lucro se define como la forma particular de excedentes destinado a un fin distinto del objeto social de la institución (Villalobos, 2014).
Como se menciona anteriormente, estos excedentes son utilizados para otras cosas que no son material pedagógico o docente, buenos profesores, buena infraestructura y buen material
Para explicarlo enprofundidad nos situaremos en el contexto de ganancias económicas que son extraídas de instituciones educativas. Hay variadas formas de lucrar en la educación, sin embargo, solo explicitaremos las principales. La primera es gastar dinero en actividades con fines no educacionales. La segunda es contratar servicios, ya sea personal docente o funcionarios, de personas que sean familiares o conocidaspara así proporcionar una menor remuneración. Y por último, se puede lucrar retirando las utilidades y empleándolas en fines no educativos.
El lucro radica como un problema en el sistema educativo chileno puesto que al momento en que la compañía recibe más dinero del que invierte en calidad educativa, no está ayudando a generar un modelo educacional competente, ya que no usa los ingresoscorrespondientes en material pedagógico, y por ende el educando no tiene oportunidades para recibir una educación de calidad y capacitada.
El lucro también desencadena otros problemas en el sistema educativo chileno, ya que distorsiona los objetivos fundamentales de un proyecto educativo. Este ha llegado a generar que hoy en día los dueños de los establecimientos estén preocupados de obtener másbeneficios personales del proyecto en cuestión, es decir, que lo transformen en un negocio, dejando de lado el proyecto educativo mismo.
La segregación, discriminación y exclusión no quedan fuera de las dificultades que el lucro suscita. Esto se explica ya que la educación está enfocada en lo económico, lo que potencia la marginación.

La educación en Chile es vista como un bien de consumo, puesto quese considera como un proyecto privado. La causa principal de esto es que el desarrollo de la sociedad está siendo cada vez más individualista y que la felicidad y el bienestar de las personas está siendo determinado principalmente por su nivel de consumo (Huneeus, 2011).
Este debatido tema es uno de los terrores que están viviendo las familias hoy en día a la hora de optar por una educación. Lamayoría de los padres desean que sus hijos reciban la mejor educación para que así pueda desempañarse competentemente en su vida futura. Sin embargo, hay ciertas cosas que obstaculizan este camino. Una de ellas es el lucro. Las familias se ven obligadas a recibir una educación que sea acorde con su nivel socioeconómico, donde el que tiene más ingresos tiene acceso a una mayor variedad deestablecimientos educaciones para elegir. Por el contrario, quienes tienen una situación económica desfavorable ven truncada la formación de sus hijos por un sistema que prevalece la ganancia ante la entrega de una educación óptima. El lucro en la educación afecta directamente a las familias, pues limita su libertad de elección a la hora de educar a sus hijos.
¿Es necesario lucrar para obtener mejorcalidad educativa? Estudios y pruebas empíricas demuestran que la calidad no va ligada al lucro. En otras palabras, las instituciones que lucran no necesariamente desarrollan una mejor educación y futuro para sus alumnos. El engaño está en que los padres y familias de los alumnos que tienen la oportunidad de optar a una educación pagada, creen que la calidad va ligada al gasto en infraestructura yresguardo monetario. Estos niños, que son atraídos por los colegios privados, están “más dotados” de capacidad de aprendizaje y por lo tanto, inherentemente, se obtienen mejores puntajes en las pruebas SIMCE, PISA, u otras pruebas de medición.
“El lucro no ayuda a la calidad; por el contrario, se opone a la calidad. Ahora bien, a pesar del lucro podrían existir colegios de calidad, pero la...