El lugar de juego para el niño

¿Cuál seria el espacio exterior adecuado para un mejor desenvolvimiento del niño?

En el jardín de infantes las actividades al aire libre no tienen el carácter de recreo sino que son parte esencial del medio educativo.
Casi la totalidad de las tareas que se realizan habitualmente del salón de clase pueden desarrollarse en los espacios exteriores. Pinturas en atriles, construcción con bloques,carpintería, etc.
El parque de juego ofrece al niño una gran riqueza de estimulo: arena, sal, agua, aparatos, pendiente, tronco para trepar, arboles, escondite, parcela para cuidar, insectos para cazar, espacio donde correr.
Un espacio de campo de juego no es solamente para correr, trepar, hamacarse, deslizarse o saltar. El mundo tecnológico de hoy exige mayores estímulos para actividades máscomplejas. Los niños tienen que formar habilidades que lo capaciten para vivir en mundo lleno de dificultades.
El espacio deberá ser planeado inteligentemente, de modo tal que lo que utilice puedan desarrollarse no solo físicamente sino también intelectualmente.
Las escuelas, a través del aula y de sus espacios exteriores, brindara, una emancipación progresiva y natural para que el niño seintegre a la sociedad.
El terreno abre un camino a la adaptación, a la creatividad, al desafío. Los proyectos para espacios exteriores incluirán lo necesario para trepar, balancearse, deslizarse, considerando que es más atrayente trepar desde un árbol desde un ángulo que no podría verse desde una trepadora

Orientación: el terreno para juego ocupara preferentemente en el espacio nor – noroesteUbicación: estará continua a los salones de clase para lo que a sido destinada y será de fácil acceso.
Tamaño: las proporciones ideales serian de 6 a 10 metros cuadrados por niños, pero pueden aceptarse 400 metros cuadrados cada 100 niños.
Limites: para mayor seguridad el parque de juego estará cercado, sobre todo si la calle donde se encuentra la escuela, es muy transitada, se aconseja el cerco dealambrado verja para que los niños puedan observar lo que sucede fuera del establecimiento.
Junto al cerco se dispondrán una doble hilera de plantas como ligustro, tuyas, piquillín.
Color: generalmente se tiene en cuenta el contraste entre la luz y la sombra pero no solo atribuye el color la importancia que se le da.
El campo de juego debe ser considerado bajo la faz del color. El rojo terrosoes un color indicado pues aumenta el interés de los niños; el amarillo acre balanceado con el rojo que es mas preferible que el ver o naranja.
Estilo: la pluralidad de tendencias arquitectónicas impide establecer un determinado estilo para la construcción escolar.
El terreno de juego es un test que desafía a arquitectos y educadores.
¿Cómo sugerir que un sendero sirve para algo más que caminar?Las repuesta podría hacer colocando latas coloreadas en diferentes formar y motivos.



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Las diferentes áreas del campo de juego

El juego es la actividad matriz de un jardín de infante y se desarrolla tanto en el aula como en su prolongación: el terreno para juegos.
Uno de los deberes fundamentales del jardín de infantes es permitir que los niños vivan el aire libre.
Como ya hemosdicho, el campo de juego estará próxima a la sala de clases y a los baños que tendrá la suficiente autonomía como para que el bullicio natural de las actividades que allí se realicen no perturben lo que pueda desarrollar otros niños que compartan el establecimiento.
El espacio exterior no debe presentarse como un gran todo que apabulle al niño con sus dimensiones y su trazado debe quedar eximida etodo rigor geométrico.

Zona de luz y sombra

Estos espacios podrían integrarse en dos zonas: la de luz y la de sombra.
En la zona de luz se ubicara:

Terreno con césped
Terreno con arenas
Terreno con estanque o pileta.
Parcela para huertas y jardín.
Piscina

En la zona de sombra podrá diseñarse:

Zona con equipos de gimnasia.
Zona pavimentada.
Almacenaje de materiales.

La zona...