El lugar de la Geografía

El lugar de la Geografía

Daniel Alberto Sánchez Murillo
Licenciatura en Geografía
Geografía Humana Semestre 2013-2

“La Geografía es la reina de las ciencias, madre de la química, la geología, la física y la biología, madre también de la historia y la economía”.
Comienzo con ésta frase que fue tomada de un Editorial publicado en The Times el 7 de junio de 1990 y citada en la obra deTím Unwin, El lugar de la geografía, pues no coincido en que sea reina de dichas ciencias y le quite dicho título a lo que muchas veces he escuchado decir sobre la Filosofía como ciencia. De cualquier manera, si bien no es la reina de dichas ciencias, si es incluyente de los conocimientos generados por estas y muchas más disciplinas; por lo tanto, a mi críterio utilizaría mejor la palabra“amante” de las ciencias naturales y sociales, pues siempre tendrá esa relación “afectiva” con cada una de las ciencias mencionadas y las “ulitilizará” mientras su tema de estudio lo requiera, y si el tema a estudiar no requiere a alguna de ellas las dejará por un lado, hasta que posteriormente requiera de su conocimiento nuevamente. Y como toda relación de amantes tendrán sus moods, sus altas y bajas,sus discusiones y reconciliaciones. Es una analogía entre la convivencia de una pareja de enamorados que terminan su romance y vuelven a reiniciarlo después de darse un tiempo. Pero la geografía no conforme, busca como si fuese una infiel, mezclarse con varias a la vez, picando de flor en flor como un colibrí que quiere nutrirse lo más que pueda. Al punto que quiero llegar, es que como cienciaintegradora, es un puente que conecta las ciencias con las letras, a través de una interacción entre el mundo humano subjetivo y el mundo natural objetivo.

La geografía es una de las formas más antiguas de ejercicio intelectual. Sin embargo, no se considera mayoritariamente como un elemento fundamental de los sistemas de enseñanza de todo el mundo. Existe un determinante social y en la mayoría delos Estados, un control, más o menos estricto, ejercido por el gobierno central. Este control pretende garantizar la socialización de los individuos dentro de la ideología dominante en la sociedad donde viven. Como consecuencia la enseñanza suele estar encaminada a fomentar las reglas de conducta, “mejorar” la sociedad, impulsar el crecimiento económico y neutralizar todas las tendencias haciala anarquía y la crítica social. Este tipo de educación invita al conformismo y no al cambio, y se centra en la transmisión de conocimientos aceptados. Por ello, la mayoría de los sistemas educativos sofoca la indagación y la crítica, aplicándose en difundir la imagen de que existe algo denominado Verdad y de que los estudiantes deben limitarse a recordar este objeto sagrado para reproducirlo enlos exámenes. Estos son los rituales de iniciación de la sociedad moderna, que, una vez superados, permiten a los jóvenes acceder al mundo adulto del conformismo social. Lo anteriormente mencionado, citado de manera textual en la obra de Unwin, aunque dicho hace 20 años, tiene vigencia hoy en nuestro sistema educativo mexicano y con mucha más agresividad, pues el querer eliminar asignaturas dehumanidades y ciencias sociales de los planes de estudio de educación básica-media y reforzar ciencias exactas y técnicas en un sistema de competencias, obliga de manera inconciente al estudiante a prepararse para un mundo en el que no debe cuestionar, simplemente insertarse en ámbito laboral y vivir una rutina de trabajo donde no se pregunte el por qué de las cosas, las causas de los hechos yfenómenos, las consecuencias de las acciones de la sociedad, del gobierno, del individuo en general.
Los geógrafos profesionales desempeñan un papel muy marginal en la toma de decisiones políticas, a pesar de las numerosas investigaciones realizadas en temas con tanta cara política, como el estudio del medio ambiente, la reestructuración económica y el cambio climático.
Aunado a que hay una...