el lugar donde vivimos

HYPERLINK "http://www.educabolivia.bo/index.php/planificaciones-de-aula/2332-d8dd3921-a22d-4db3-8112-71e661c00793" El lugar donde vivimos: Los ecosistemas
Detalles: Categoría: Planificaciones | Publicado el 29 Enero 2009 | Visitas: 2004
BotonSocial por: Chemadominguez 

 
Autor: Educabolivia.
Tiempo de Aplicación: 6 horas pedagógicas.
 
Descripción
Se estructuran 3 momentosconcretos de la planificación de aula: El primero en el cual el docente pide a sus estudiantes que observen a su alrededor, inclusive les envia por 5 minutos a que en equipos visiten lugares cercanos a a la escuela. El siguiente momento es el teórico donde el docente explica a detalle los tipos de ecosistemas, su concepto y su aporte a los procesos homeostáticos. Y el segundo momento referido al trabajode campo, es decir la observación y la toma de notas informativas sobre ecosistemas concretos a campo.
 
Propósitos
El estudiante identifica los principales ecosistemas del mundo.
Criterios de Evaluación
Incorpora la adquisición de competencias educativas en el tema e incluye los siguientes indicadores:
Participación y colaboración grupal
Desarrollo del tema en el aula (participación ydiscusiones)
Explicación a campo sobre ecosistemas
Contenido
Concepto de ecosistema
Tipos de ecosistemas
Factores bioticos y abioticosHábitat y Nicho ecológico
 
 
Actividades Sugeridas

Aproximaciones
El docente introduce el tema de ecosistemas en el aula (ver adjunto apoyo teórico sobre ecosistemas). El docente utiliza laminas para  explicar el tema de ecosistemas. Se desarrolla en losestudiantes el trabajo grupal para el desarrollo de una práctica.   El producto final será la exposición de un caso de ecosistemas en base a la en su trabajo a campo o zoológico.AplicaciónCon el apoyo teórico avanzado se realiza una visita a algún ecosistema y se discute con el docente. Con el apoyo del data show se hace una presentación a los estudiantes sobre el tema, (ver documento depresentación)EvaluaciónEn el último periodo se realiza una síntesis del trabajo realizado teórica como prácticamente. El docente aplica una evaluación escrita del tema.
 
 
Materiales
Lápiz y libreta de apuntes Material fotográfico
Sugerencias
Integrar esta planificación a materias como Química, Física y Ciencias Sociales.
 
 
Adjuntos
Para profundizar el tema puedes complementar con la siguienteinformación
Ecosistemas.ppsApoyo teórico ecosistemas.pdf 
Sitios Sugeridos
http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/04Ecosis/100Ecosis.htmhttp://jmarcano.topcities.com/beginner/ecosist.htmlhttp://www.barrameda.com.ar/ecologia/ecosistem.htm 
Bibliografía
 
Solomon, E. y cols. Biología general. Quinta edición. Interamericana McGraw-Hill. 2001. México. Capítulo 1.
Curtis, H. (2003).Biología. México: Panamericana
Harper, W. (2007). Bioquímica. México: McGraw-Hill
 

Clasificación Curricular
 
     Campo Asignatura Nivel
  Vida tierra y territorio Biología Secundaria : Sexto
       
      Jugando con figuras geometricas
Detalles: Categoría: Planificaciones | Publicado el 20 Febrero 2008 | Visitas: 2512
BotonSocial por: ChemadominguezTiempo de aplicación
1 periodopedagógico
Descripción
Mediante varias láminas con figuras geométricas (círculo, cuadrado y triángulo de diferentes colores), los niños y niñas (de 3 a 4 años) repasan con los dedos las siluetas de las figuras geométricas; caminan sobre ellas; buscan en el aula objetos que tengan estas formas y clasifican los mismos. Finalmente pintan círculos, cuadrados y triángulos.
Propósitos
Los niños yniñas: -Identificarán en el entorno, figuras y cuerpos geométricos. -Representarán diferentes figuras geométricas mediante dibujos.
Autor
educabolivia - Grupo ACUARELA
Criterios de evaluación
-Reconocen figuras geométricas en el entorno. -Clasifican figuras geométricas. -Comparan figuras geométricas en el entorno. -Representan figuras geométricas mediante dibujos.
Contenido
-Reproducción...