“El líder y su rol de facilitador de cambio en educación”

EL LIDER Y SU ROL FACILITADOR DE CAMBIO EN EDUCACIÓN.
Ruth Carrasco San Martín
Magister en Psicología Educacional

Introducción
Todo los seres humanos forman parte de una cultura…“cultura, capital de los saberes, savoir faire, creencias, mitos adquiridos y transmisibles de generación en generación” (Morin, p.48))…
“… En todas las culturas, en todas las épocas, la identidad humana estáfuertemente condicionada por lo que sucede al cuerpo; aquí es donde comienza todo…” (Berman, p.4)
Culturalmente los cuerpos van constituyendo familias, las cuales se forman en base a vínculos afectivos, que a través del desarrollo de la vida, van conformando las sociedades, fundamentadas a su vez en instituciones normadas; una de estas instituciones la escuela, lugar donde se pasa la mayorparte de la niñez, juventud, en el caso de los estudiantes; y de la vida laboral, en el caso de los docentes, a esta escuela acuden seres humanos con valores, creados estos en su propio mundo interno en la interrelación con otros.
… “La educación dentro del mundo del uno mismo vs. Otro es un proceso qué depende por completo de los cuerpos de otra gente…” (Berman, p.8)
Los sereshumanos reflejan lo que han imitado de otros seres humanos que les han servido de modelos de referencia por ser los que han tenido más cerca y que van formando parte de la evolución de la identidad que experimentan a lo largo de la vida, proyectan lo que aprendieron de un líder.
A medida que los seres humanos forman parte de la sociedad y de la cultura, van interactuando con otros seres, quevan dejando huellas en la toma de decisiones; las cuales serán conducentes a la iniciativa o la crítica, limitando o desarrollando la autonomía, la libertad, todo esto producto del proceso de liderazgo.
…Los seres humanos ven a través de los ojos de los demás, se desarrollan de acuerdo a lo que otros opinan, se comportan como la sociedad espera, por tanto cambian y se moldean conforme a loestipulado o esperado socialmente y como la sociedad cambia el ser humano también. (John O’Neil).

Esta escuela representada por la labor docente en el aula, quien sería a su vez el espejo de un cuerpo vs. Otro cuerpo, el líder que deja huella inevitable en cada uno de los estudiantes de maneras diversas, dependiendo de como sea el proceso de liderazgo, de como se interrelacionen; serásu experiencia de vida futura, si el profesor se mueve armónicamente de acuerdo a las necesidades del estudiante, el desajuste no será tan profundo, la trascendencias será positiva y duradera, imitaran en gran medida a su líder,

El liderazgo es un área fundamental para direccionar un proyecto educativo institucional, ya que es un proceso por medio del cual se pretende influir eincentivar a otros para trabajar hacia un objetivo común; pero el liderazgo necesita una relación con otros y con otro en particular, quien conozca y sea capaz de guiar el proceso.
Las escuelas siempre han funcionado como un todo integrador, en las últimas décadas y a raíz de los resultados obtenidos en las pruebas estandarizadas, se han visto en la necesidad de incorporar consultores tanto internoscomo externos, quienes apoyen la labor educativa desde sus propias experiencia individuales y profesionales, que se proyecten como lideres educativos en un proceso de cambio en el centro que les corresponda apoyar …”debido a que muchos de los escenarios en que trabajan los consultores son únicos…” (Fullan & Stiegelbauer, 1991).
Desde mi perspectiva profesional y en el rol de facilitador internocreo que lo más importante es trabajar en la congruencia entre lo que se dice que se debe hacer y lo que se hace, considerando las necesidades de los estudiantes en el centro educativo donde queremos trabajar, para así otorgar mayores condiciones que lleven a mejorar los niveles de los estudiantes, consiguiendo acceso y equilibrio en el proceso de cambio, ya que lo que se busca siempre son mejorar...