El método

SALOMÓN KALMANOVITZ “Aprender haciendo”
Economista Colombiano
“La desigualdad económica es corrosiva de las condiciones de vida de pobres y ricos en todas las sociedades, algo especialmente evidente en la colombiana.”1
Nacimiento: 12 de agosto de 1943 en Barranquilla
Estudios:
-Filosofía y economía (Bachelor of Arts) en la Universidad de New Hampshire
-Postgrado: New School for SocialResearch, Nueva York

Experiencia laboral:
-Decano de la Facultad de Ciencias Económicas en la Universidad Nacional entre 1990 y 1993.
-Investigador en el DANE entre 1971-1975
-Profesor de Cátedra de la Universidad de los Andes (1973-1975)
-Contraloría General de la República entre 1987 y 1990 en macroeconomía y gasto público.
-Codirector del Banco de la República de Colombia de 1993 a 2005-Es presidente de la Asociación Colombiana de Historia Económica y de la Academia de Ciencias Económicas.

Libros:
-La agricultura colombiana en el siglo XX
-Economía y nación: una breve historia de Colombia (1985)
-La encrucijada de la sinrazón y otros ensayos (1989) 

En este artículo centrado en el desarrollo de la educación, coincido con varias de las perspectivas planteadas por eleconomista Salomón Kalmanovitz; principalmente con la concepción que el éxito de la educación radica en el interés, la curiosidad y la disciplina, por tanto, pienso que deberían promover modelos educativos que apunten hacia tal fin, modelos que sean capaces de “agitar la conciencia”. Adicionalmente al sistema educativo tal como es ahora, se necesita también “aprender haciendo”, ofreciendo un espaciomás amplio a los estudiantes en donde podamos tener la oportunidad de darle aplicabilidad a los conocimientos adquiridos y medir la versatilidad y capacidad para resolver distintas situaciones adversas.
También concuerdo con que la relación personal profesor-estudiante es la más adecuada para la adquisición de habilidades y desarrollo tanto personal como profesional, sin embargo, la educaciónvirtual abre un abanico de posibilidades significativo, debido a la facilidad de acceso y la cantidad de información que allí se puede encontrar.
Finalmente, respecto a la división de trabajo no precisa en qué sentido deberá cambiar, considero que será de mayor importancia la interdisciplinariedad que la ultraespecialización y la tecnología permitirá aumentar la eficiencia de varias actividades sinque estas lleguen a ser estrictamente reemplazadas por computadores (como las ventas, diseño y contaduría).

DIEGO MOLANO VEGA “El secreto del milagro económico”
Actual Ministro de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de Colombia.
Nacimiento: 6 de octubre de 1967
Estudios:
-Ingeniero electrónico en la Universidad Javeriana
-Maestría en Economía Universidad Javeriana
-Mágisteren Negocios (MBA) en el International Institute for Management Development (IMD), de Lausana, Suiza.

Experiencia laboral:
-Gerente de Telecomunicaciones de Ascom de 1992 al 1996.
-Nombrado como Director de la Comisión de Regulación de Comunicaciones en 1996.
-Director de Asuntos Regulatorios en BellSouth International en Atlanta (Georgia, EE.UU), entre 2002 y 2005.
-Fundador y presidentede la Asociación de Reguladores de Telecomunicaciones de América Latina (Regulatel)
-El 6 de agosto de 2010 es nombrado Ministro de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones

Aportes como ministro:
“A partir de la masificación del uso de Internet y el desarrollo del ecosistema digital nacional, se ha demostrado que el uso apropiado de las Tecnologías de la Información y lasComunicaciones (TIC) por parte de los ciudadanos, tiene una gran influencia sobre la competitividad y el desarrollo del país.”2
-Colombia ha pasado de 2,2 millones de conexiones de Internet a cerca de 5 millones en el último año y medio.
-Eliminar el IVA para el servicio Internet en los estratos 1 y 2.
-Eliminar los aranceles a los terminales móviles y computadores.

Los avances significativos de...