El maestro como Investigador 2
Páginas: 2 (385 palabras)
Publicado: 22 de agosto de 2015
Fecha : 2 de febrero de 2015
Nivel 3Tema : El Maestro como investigador
¿Por qué es importante formar al Maestro en procesos de Investigación Formativa?
Propósito Formativo.
Identificar losfactores formativos, Pedagógicos,Cientificos y de Desarrollo social que fundamentan la necesidad de formar Maestros Investigador.
ACTIVIDADES INDIVIDUALES:
Leer de forma comprensiva y subrrayando lasideas centrales y secundarias el texto" investigacion y formacion del educador desde su quehacer pedagógico"
de Elio Fabio Gutierrez Ruiz.
2. Cada uno en su cuaderno escribe hasta 10 ideas centrales ysecundarias, que contengan la esencia del texto.
ACTIVIDADES GRUPALES
1. Nombrar a LEIDY TATIANA BEDOYA, coordinadora GENERAL del encuentro
2. Conformar grupos de tres participantes: Compartir las ideas centrales y secundarias.....complementar las comprensiones y aclarar dudas....plantear preguntas... para que la MAESTRA aclare.
.3. Conversar en torno a las preguntas : por qué esimpórtante formarse como maestros investigadores? Cúales caracteristicas tiene la formacion de los maestros como investigadores,?
Cúales recomendaciones hace el autor a los maestros, , frente a la selecciónde problemas para investigar ?
4. Escribir hasta 5 conclusiones generales.
5. Estrategias para aplicar éstas teorías en nuestro ser y en la práctica pedagógica que realizamos.
6. Representar deforma lúdica un maestro investigador en 4 minutos.
CONVERSATORIO GENERAL
La coordinadora motiva y organiza el aula en mesa redonda.y selecciona de forma democrática quien hace el protocolo delencuentro.(Leerlo el 9 de febrero)
Cada grupo PRESENTA LA REPRESENTACION TEATRAL DEL MAESTRO INVESTIGADOR , por 4 minutos.
Nombrar una relatora.en cada grupo. Cada relatora participa leyendo yexplicando::
1.Cómo fué el ambiente de trabajo del grupo?
2. Cúales técnicas empleó cada participante para abordar la comprension lectora, del documento?
3.Leer y explicar las conclusiones y estrategias...
Nivel 3Tema : El Maestro como investigador
¿Por qué es importante formar al Maestro en procesos de Investigación Formativa?
Propósito Formativo.
Identificar losfactores formativos, Pedagógicos,Cientificos y de Desarrollo social que fundamentan la necesidad de formar Maestros Investigador.
ACTIVIDADES INDIVIDUALES:
Leer de forma comprensiva y subrrayando lasideas centrales y secundarias el texto" investigacion y formacion del educador desde su quehacer pedagógico"
de Elio Fabio Gutierrez Ruiz.
2. Cada uno en su cuaderno escribe hasta 10 ideas centrales ysecundarias, que contengan la esencia del texto.
ACTIVIDADES GRUPALES
1. Nombrar a LEIDY TATIANA BEDOYA, coordinadora GENERAL del encuentro
2. Conformar grupos de tres participantes: Compartir las ideas centrales y secundarias.....complementar las comprensiones y aclarar dudas....plantear preguntas... para que la MAESTRA aclare.
.3. Conversar en torno a las preguntas : por qué esimpórtante formarse como maestros investigadores? Cúales caracteristicas tiene la formacion de los maestros como investigadores,?
Cúales recomendaciones hace el autor a los maestros, , frente a la selecciónde problemas para investigar ?
4. Escribir hasta 5 conclusiones generales.
5. Estrategias para aplicar éstas teorías en nuestro ser y en la práctica pedagógica que realizamos.
6. Representar deforma lúdica un maestro investigador en 4 minutos.
CONVERSATORIO GENERAL
La coordinadora motiva y organiza el aula en mesa redonda.y selecciona de forma democrática quien hace el protocolo delencuentro.(Leerlo el 9 de febrero)
Cada grupo PRESENTA LA REPRESENTACION TEATRAL DEL MAESTRO INVESTIGADOR , por 4 minutos.
Nombrar una relatora.en cada grupo. Cada relatora participa leyendo yexplicando::
1.Cómo fué el ambiente de trabajo del grupo?
2. Cúales técnicas empleó cada participante para abordar la comprension lectora, del documento?
3.Leer y explicar las conclusiones y estrategias...
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