EL MAESTRO CRISTIANO

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EL MAESTRO DE LA ESCUELA
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DOMINICAL
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“Edificados para evangelizar”
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Lic. Elver Luyo Valera

I G L E S I A E V A N G E L I C A B A U T I S T A L A S F L O R E S
“ E d i f i c a d o s
p a r a
e v a n g e l i z a r ”

A mi Señor Jesucristo quién me
bendice y me privilegia en
trabajar como obrero en su
obra junto ami amada esposa
Elizabeth.

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I G L E S I A E V A N G E L I C A B A U T I S T A L A S F L O R E S
“ E d i f i c a d o s
p a r a
e v a n g e l i z a r ”

INDICE
I.

RELACIÓN MAESTRO Y DISCIPULO
EL MAESTRO
EL DISCIPULO

II.

SISTEMA DE ENSEÑANZA
LA DISTANCIA EN LA RELACIÓN DOCENTE - ALUMNO

III.

INSTRUIR

IV.

HOMBRES FIELES (EL ALUMNO)
SUJETO DE APRENDIZAJE
ELMAESTRO EN LA ESCUELA DOMINICAL

V.

ENSEÑANDO CORRECTAMENTE (EL MAESTRO)
QUE SEAN IDONEOS
CARACTERISTICAS DE UN MAESTRO CRISTIANO

VI.

MEDIOS DE ENSEÑANZA
LOS INSTRUMENTOS
DIDACTICA OBJETIVA
LA DIDACTICA Y LA ENSEÑANZA
BOSQUEJO O ESQUEMA
METODOS DE ENSEÑANZA
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS
LA RELACIÓN ENTRE EL PROFESOR Y EL ALUMNO
ACEPTACIÓN DE LO ENSEÑADO

VII.

DISCIPULADO
LABORDISCIPULADORA DE LA IGLESIA

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I G L E S I A E V A N G E L I C A B A U T I S T A L A S F L O R E S
“ E d i f i c a d o s
p a r a
e v a n g e l i z a r ”

LA ENSEÑANZA DEL MAESTRO CRISTIANO
2 Timoteo 2:2
“Lo que has oído de mí ante muchos testigos, esto encarga a hombres fieles, que sean idóneos para enseñar
también a otros”
La referencia bíblica hace referencia a todo el proceso deenseñanza metodológica como un todo, así tenemos:
I. “Lo que has oído de mí =
Maestros con discípulos
II.
ante muchos testigos
=
Sistema de enseñanza
III.
esto encarga
=
Instruir
IV. a hombres fieles
=
Cristianos (El alumno)
V.
que sean idóneos
=
Enseñando correctamente (El maestro)
VI. para enseñar
=
Medios de enseñanza
VII.
también a otros
=
Discipulado.”
Observamos queel “Proceso cognitivo del aprendizaje” tal como aprendemos en una
institución local educativa, que formula estrategias y procesos de aprendizaje en este
campo educacional; dista mucho de solo un “proceso mental”, sino más bien muestra
un compromiso docente [Maestro] con su alumno [Discípulo] de una forma integral en
su persona, como ser tripartito. 1 Tesalonicenses 5.23
I. RELACIÓN MAESTRO YDISCIPULO:
La perspectiva de la relación “Maestro – Discípulo” no es muy distante de los
conceptos etimológicos de los términos que usamos en la enseñanza; sin embargo es
mucho más profundo en los elementos que usa para sus fines. Asi tenemos:
 Pedagogía:La palabra proviene del griego παιδαγωγέω (paidagōgeō); en el cual
παῖς (παιδός, paidos) significa "niño" y άγω (ágō) significa "el queguía", o sea
"dirigir al niño".
 Didáctica: (Del griego didaskein, "enseñar, instruir, explicar") Es la disciplina
científico-pedagógica que estudia los procesos y elementos existentes en el
proceso de enseñanza y aprendizaje.
 Profesor: (Del Latín Profiteri, “declarar en público” [Pro “Adelante, a la vista”; fateri
“Admitir, confesar”].Alguien que profesa (Profesar: Hablar en público)
Educación: (Del latín educare, “criar, alimentar, nutrir” y exducere “llevar a, sacar
afuera”).
 Docente: (Del latín docens, [docēre] “enseñar”.
EL MAESTRO:
El original hebreo tiene varias acepciones:
 Rabbí, “mi grande” de Rav “grande, potente”
 Didaskalos “maestro, instructor”
 Kyrios “Señor”

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I G L E S I A E V A N G E L I C A B A U T I S T A L A S F L O R E S
“ E d i f i c a...