El maestro en su casa




AREA DE HUMANIDADES.


DIPLOMADO: COMPONENTE DOCENTE.



TAREA: ENSAYO “EXPERIENCIAS MÁS SIGNIFICATIVAS EDUCACIÓN A DISTANCIA EN VENEZUELA, EL MAESTRO EN SU CASA, FE y ALEGRIA”


APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE: MONCADA CARRERO, RAUL ALBERTO.


CORREO: RAUL.MONCADA.CARRERO@GMAIL.COM


CÉDULA DEIDENTIDAD: V-6.748.200


MARACAIBO, JUNIO DE 2014

INDICE ANALITICO
1. Portada.
2. Índice…………………………………………………………………………..2
3. Introducción……………………………………………………………………3
4. Contenido………………………………………………………………………5
5. Conclusiones……………………………………………………………….….8
6. Bibliografía……………………………………………………………………..9

















INTRODUCCIÓN
Una de las cosas en las que se piensa cuandose habla de educación a distancia es que “es una manera de continuar estudios de una manera relativamente fácil y sencilla”, si bien es cierto que existe preferencia por esta modalidad sobre todos en países desarrollados del mundo, tales como España y otros, donde existen instituciones realmente importantes que permiten realizar estudios verdaderamente significativos en diferentes áreas de interés,y donde un alto porcentaje del conglomera estudiantil corresponde a edades comprendidas entre 35 y 45 años [2], es por demás alejado de la realidad el hecho de que sea algo fácil y sencillo. Es necesario dedicarle tiempo, investigación y constancia a cabalidad para poder lograr un aprendizaje significativo.
En Venezuela existen experiencias que permiten afirmar que la educación a distancia esuna herramienta efectiva de enseñanza aprendizaje, tal es el caso del proceso de alfabetización que viene realizando Fe y alegría desde el año 1975, con el uso del espectro radiofónico la cual ha sido hasta ahora la tecnología usado, esta institución ha asumido el compromiso de llevar adelante el proyecto de alfabetización de aquellas personas que no han podido ser incluidas en el sistema educativotradicional venezolano, buscando ayudar sectores populares en un proceso que pretende construir una sociedad justa democrática y fraterna.
Debo decir que aunque la iniciativa de Fe y alegría propende a llevar radialmente actividades de carácter complementario a actividades pautadas en los centros pilotos de formación regionales del proyecto como lo son Zulia, La Gran Caracas y otras zonas degran población en estratos sociales muy bajos que desean continuar sus estudios de primaria y bachillerato [3], es un buen ejemplo de lo que educación a distancia en conjunto con la presencial (sabemos que los límites entre una y otra no están completamente definidos [1]) puede logra hacer para ayudar a aquellos que desean continuar sus estudios.











CONTENIDO
A partir del año1975 Fe y alegría comenzó con el funcionamiento de un sistema de educación formal dirigido a los adultos excluidos del sistema educativo venezolano, combinando la educación presencial y la educación radio fónica. Las ciudades de Maracaibo, en el estado Zulia, y Caracas, capital del país, conformaron sus respectivos institutos radiofónicos; se abocaron a la consecución de las frecuencias para susemisoras radiales, y formaron equipos responsables de asumir el compromiso de llevar adelante esta propuesta fundamentada en el ideario de Fe y Alegría que busca ayudar a los sectores populares en el proceso histórico de construir una sociedad justa y fraterna [3].
En este orden de ideas Fe y alegría creó el IRFA (Instituto radiofónico de formación académica) el cual es un instituto deservicio público con administración privada, inscrito en el Ministerio de Educación Cultura y Deportes, con oficinas diseminas a lo largo y ancho del territorio nacional. Los objetivos de esta institución se encuentran enmarcados dentro de los ámbitos educacionales y comunicacionales en el ámbito de la educación formal lleva a cabo programas que van desde la alfabetización hasta el nivel medio...