el maestro ignorante
Páginas: 12 (2768 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2013
Capítulo 1:
RESUMEN:
El libro, habla sobre un hombre, Joseph Jacotot, quien en 1818 tomó un puesto de profesor en Lovaina. Sus alumnos ignoraban el idioma francés y él el holandés, y decidió buscar un lazo, una “cosa común”, y encontró una edición bilingüe del libro Telémaco. Les indicó leerlo y que escriban lo que opinaban en francés, para su sorpresa, recibió muy buenos trabajos, vioque habían aprendido solos, y comenzó a reflexionar. Entendió a la “explicación” como el mito de la pedagogía que divide al mundo en dos. Sabios por un lado, ignorantes por el otro, inteligencias superiores e inferiores, y que el maestro, cuanto mas educado es, mas distancia pone a su saber y la ignorancia de sus alumnos. Establece la diferencia entre tantear a ciegas y buscar con métodos, laprimera, azarosa, practicada por sus estudiantes, había funcionado, porque ellos tenían voluntad, deseo de aprender.
Disoció en el acto de aprender, a la inteligencia y la voluntad, en el acto de enseñar y aprender hay dos inteligencias y dos voluntades, cuando coinciden, el dice que se produce un atontamiento. Y llama emancipación a al diferencia, es cuando la inteligencia obedece a si misma,aunque la presida otra voluntad.
Luego llegó a la conclusión, de que se puede enseñar lo que se ignora, si se emancipa al alumno y se le obliga a usar su propia inteligencia. Con esto buscaba una enseñanza universal, aprender alguna cosa y relacionarla con todo lo demás, bajo el siguiente principio: “todos los hombres tienen una inteligencia igual”. Y comenzó a anunciar esto a los pobres, que ellospueden todo lo que puede un hombre.
PREGUNTAS EVALUATIVAS:
• ¿Qué consecuencias trae el “mito pedagógico” de la explicación, según Jacotot?
• Diferenciar los métodos de aprendizaje mencionados.
• Concepto de maestro emancipador.
CONCEPTOS: Cuando finalices este capítulo podrás…
• Entender la opinión del autor sobre los conceptos de atontamiento y emancipación.
• Diferenciar losconceptos de comprensión y aprendizaje.
• Comprender, que para Jacotot, todos los hombres tienen una inteligencia igual.
MAPA CONCEPTUAL:
AVENTURA INTELECTUAL Refuta LA EXPLICACIÓN
(Como tarea principal del maestro)
Moviliza
LA REFLEXIÓN Sobre LACAPACIDAD DEL SUJETO (de aprender y comprender)
MAESTRO ATONTADOR (genera distancia con sus alumnos)
MAESTRO EMANCIPADOR (confía en la capacidad de aprender
de cualquier ser humano)
Diferencia
METODOS DE APRENDIZAJEVÍA RAPIDA (no es la mejor)
VÍA DE LA LIBERTAD (confianza en la capacidad de los hombres)
AZAROSO METÓDICO
Movido por voluntad Sometido al razonamiento
e inteligencia propiay a los hechos
ENSEÑANZA UNIVERSAL ENSEÑANZA MUTUA
Capítulo 2:
RESUMEN:
El primer principio de la enseñanza universal, es que hay que aprender “alguna cosa” y luego relacionar con ella todo lo otro. Lapalice, opina que se debe aprender de mas simple a mas complejo, y de esta forma la lección nunca esta acabada, el maestro siempre esconde bajo su manga algunaignorancia del alumno. Por su parte Jacotot, dice: “no digas que no puedes, sabes ver, sabes hablar, sabes acordarte”, habla de la triple pregunta - ¿que ves, que piensas, que haces? Y con su círculo de potencia, rechaza la trampa de la incapacidad.
Quien dice que otro ser humano es incapaz de algo, esta equivocado, necesita del desigual, pero para Jacotot, existe una voluntad que manda y una...
RESUMEN:
El libro, habla sobre un hombre, Joseph Jacotot, quien en 1818 tomó un puesto de profesor en Lovaina. Sus alumnos ignoraban el idioma francés y él el holandés, y decidió buscar un lazo, una “cosa común”, y encontró una edición bilingüe del libro Telémaco. Les indicó leerlo y que escriban lo que opinaban en francés, para su sorpresa, recibió muy buenos trabajos, vioque habían aprendido solos, y comenzó a reflexionar. Entendió a la “explicación” como el mito de la pedagogía que divide al mundo en dos. Sabios por un lado, ignorantes por el otro, inteligencias superiores e inferiores, y que el maestro, cuanto mas educado es, mas distancia pone a su saber y la ignorancia de sus alumnos. Establece la diferencia entre tantear a ciegas y buscar con métodos, laprimera, azarosa, practicada por sus estudiantes, había funcionado, porque ellos tenían voluntad, deseo de aprender.
Disoció en el acto de aprender, a la inteligencia y la voluntad, en el acto de enseñar y aprender hay dos inteligencias y dos voluntades, cuando coinciden, el dice que se produce un atontamiento. Y llama emancipación a al diferencia, es cuando la inteligencia obedece a si misma,aunque la presida otra voluntad.
Luego llegó a la conclusión, de que se puede enseñar lo que se ignora, si se emancipa al alumno y se le obliga a usar su propia inteligencia. Con esto buscaba una enseñanza universal, aprender alguna cosa y relacionarla con todo lo demás, bajo el siguiente principio: “todos los hombres tienen una inteligencia igual”. Y comenzó a anunciar esto a los pobres, que ellospueden todo lo que puede un hombre.
PREGUNTAS EVALUATIVAS:
• ¿Qué consecuencias trae el “mito pedagógico” de la explicación, según Jacotot?
• Diferenciar los métodos de aprendizaje mencionados.
• Concepto de maestro emancipador.
CONCEPTOS: Cuando finalices este capítulo podrás…
• Entender la opinión del autor sobre los conceptos de atontamiento y emancipación.
• Diferenciar losconceptos de comprensión y aprendizaje.
• Comprender, que para Jacotot, todos los hombres tienen una inteligencia igual.
MAPA CONCEPTUAL:
AVENTURA INTELECTUAL Refuta LA EXPLICACIÓN
(Como tarea principal del maestro)
Moviliza
LA REFLEXIÓN Sobre LACAPACIDAD DEL SUJETO (de aprender y comprender)
MAESTRO ATONTADOR (genera distancia con sus alumnos)
MAESTRO EMANCIPADOR (confía en la capacidad de aprender
de cualquier ser humano)
Diferencia
METODOS DE APRENDIZAJEVÍA RAPIDA (no es la mejor)
VÍA DE LA LIBERTAD (confianza en la capacidad de los hombres)
AZAROSO METÓDICO
Movido por voluntad Sometido al razonamiento
e inteligencia propiay a los hechos
ENSEÑANZA UNIVERSAL ENSEÑANZA MUTUA
Capítulo 2:
RESUMEN:
El primer principio de la enseñanza universal, es que hay que aprender “alguna cosa” y luego relacionar con ella todo lo otro. Lapalice, opina que se debe aprender de mas simple a mas complejo, y de esta forma la lección nunca esta acabada, el maestro siempre esconde bajo su manga algunaignorancia del alumno. Por su parte Jacotot, dice: “no digas que no puedes, sabes ver, sabes hablar, sabes acordarte”, habla de la triple pregunta - ¿que ves, que piensas, que haces? Y con su círculo de potencia, rechaza la trampa de la incapacidad.
Quien dice que otro ser humano es incapaz de algo, esta equivocado, necesita del desigual, pero para Jacotot, existe una voluntad que manda y una...
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