El maestro investigador
Páginas: 2 (375 palabras)
Publicado: 5 de septiembre de 2012
EL MAESTRO INVESTIGADOR
El docente, junto con los estudiantes como protagonista de los procesos de aprendizaje al interior del aula de clase están llamados a pensarse el proceso de enseñanza comoun medio que partiendo desarrollar competencias. Sin embargo conocer la realidad, implica explorar, investigar, asombrarse, identificar problemáticas, situaciones que apuntan y caracterizan losprimeros pasos hacia la investigación. Por esto la investigación al interior del aula ¨trata de confrontar la curiosidad, con su mundo, para fortalecer se capacidad de anticiparse a hechos, situaciones yexperiencias, para formular hipótesis y generar transformaciones en su estructura intelectual y en su desempeño personal ¨.
Las anteriores características hacen referencia a los propósitos de formarbajo el modelo de aprendizaje basado en competencias., por tanto, estos elementos que también hacen parte de la investigación son articulables en una propuesta que condense la investigación comoestrategia de enseñanza para formar por competencias.
El Maestro Investigador se puede describir como:
¨El maestro investigador es aquel que sus conocimientos de la practica educativa le permiten resolverlos problemas de su escuela por la vis de la investigación.¨- Lutgarda Lopez.
¨Aquel que posee la base del conocimiento del método científico, lo aplica en su labor pedagógica cotidiana y logra queel alumno se apropie de ella al instrumentar el proceso de enseñanza aprendizaje sobre bases mas cientificas¨- Garcia Inza.
El maestro investigador es visto como un modelos de comportamiento,transmisor de conocimiento u orientador, que busca la transformcion de la realidad de un contexto, es por ellos que, el docente se convierte en un investigador al preocuparse por la calidad de enseñanza,siendo un sujeto reflexivo, autónomo y con capacidad de tomar sus propias decisiones, su mayor finalidad será interprestar la realid de sus estudiantes y la creación de suticuaciones a partir de...
El docente, junto con los estudiantes como protagonista de los procesos de aprendizaje al interior del aula de clase están llamados a pensarse el proceso de enseñanza comoun medio que partiendo desarrollar competencias. Sin embargo conocer la realidad, implica explorar, investigar, asombrarse, identificar problemáticas, situaciones que apuntan y caracterizan losprimeros pasos hacia la investigación. Por esto la investigación al interior del aula ¨trata de confrontar la curiosidad, con su mundo, para fortalecer se capacidad de anticiparse a hechos, situaciones yexperiencias, para formular hipótesis y generar transformaciones en su estructura intelectual y en su desempeño personal ¨.
Las anteriores características hacen referencia a los propósitos de formarbajo el modelo de aprendizaje basado en competencias., por tanto, estos elementos que también hacen parte de la investigación son articulables en una propuesta que condense la investigación comoestrategia de enseñanza para formar por competencias.
El Maestro Investigador se puede describir como:
¨El maestro investigador es aquel que sus conocimientos de la practica educativa le permiten resolverlos problemas de su escuela por la vis de la investigación.¨- Lutgarda Lopez.
¨Aquel que posee la base del conocimiento del método científico, lo aplica en su labor pedagógica cotidiana y logra queel alumno se apropie de ella al instrumentar el proceso de enseñanza aprendizaje sobre bases mas cientificas¨- Garcia Inza.
El maestro investigador es visto como un modelos de comportamiento,transmisor de conocimiento u orientador, que busca la transformcion de la realidad de un contexto, es por ellos que, el docente se convierte en un investigador al preocuparse por la calidad de enseñanza,siendo un sujeto reflexivo, autónomo y con capacidad de tomar sus propias decisiones, su mayor finalidad será interprestar la realid de sus estudiantes y la creación de suticuaciones a partir de...
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