El maestro rural

“PROPÓSITOS FUNDAMENTALES QUE LA EDUCACIÓN RURAL MEXICANA DEBE PERSEGUIR, CÓMO ES Y QUÉ HACE UN MAESTRO RURAL Y EL MAESTRO RURAL.”
¡El polvo de los caminos, tan llenos de mil pesares, nunca sofocanlos sueños de los maestros rurales, indígenas, campesinos, libertades, rendiciones, esperanzas, anhelos, las sonrisas de los niños y sus hermosos cantares; alegran los tristes años, de los maestrosrurales! Es así que en palabras del Profesor Román Corral Sandoval, escritor y poeta, doy inicio a este ensayo el cual hace una dignificación honorífica al maestro rural y su desempeño ante la comunidaden la que se encuentra. Si bien es sabido, la educación rural carece de muchas limitaciones; sin embargo la labor del docente no da marcha atrás, dentro de las limitaciones citando a Ramírez, Rafael(1998), La casa del pueblo y el maestro rural mexicano, en Engracia Loyo; “el progresivo desenvolvimiento de la vida rural implica, una serie de problemas de los cuales siendo uno de ellos, elprimero, la extremada pobreza de las masas campesinas, así también, pésimas condiciones de salud, bajo estándar de vida doméstica, analfabetismo agudo, desintegración social debido a numerosos gruposétnicos y dialectos e impreparación rural; mismas que ocasionarán que las condiciones laborales no sean tan buenas para el docente”. Es por ello que la educación rural se plantea ciertos propósitosfundamentales a perseguir en nuestro país; siendo éstos: transportar a la masa entera de la población rural hacia planos superiores lo que compete a un cultura moderna, por otro lado; el mejoramiento de lascondiciones económicas, higiénicas y sanitarias de los campesinos, poner de relieve los valores culturales que encierra la recreación cultural, liquidar el analfabetismo y la elevación del estándarde la vida doméstica; mismo al que le quiero dar énfasis ya que el hogar es la principal escuela donde los jóvenes reciben la herencia social de sus progenitores para su futura actuación en la...