El Maestro Un Estuche De Monerias

ESCUELA NORMAL “PROFR. SERAFÍN PEÑA”

CICLO ESCOLAR 2011-2012

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

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INICIACIÓN AL TRABAJO ESCOLAR



“EL MAESTRO: ESTUCHE DE MONERÍAS”



MARIA FERNANDA TRUJILLO CORTÉS



MAESTRA: Diana Anabell Reyes García



2° “E” N° D LISTA: 32

MONTEMORELOS NUEVO LEÓN A 11 DE JUNIO DEL 2012

ÍNDICEIntroducciòn………………………………………………………………………1

Capìtulo I………………………………………………………………………….3

Conclusiones…………………………………………………………………….10

Bibliografìa……………………………………………………………………….11

Anexos……………………………………………………………………………12

























INTRODUCCIÓN

En el segundo semestre de la Licenciatura en Educación Primaria las Jornadas de Observación y Práctica Docenteque se realizaron en los meses de Febrero y Abril de nuevo en la Esc. Fed. “Profr. Celso Flores Zamora” las actividades para nosotros los normalistas aumentaron, por lo cual nos permitieron conocer mas detalles sobre cómo se vivencía no solo un día si no una semana de trabajo en la escuela.

A continuación presentaré las habilidades que desarrolla el profesor para realizar las actividadesque le corresponden, y no hablo solamente de las académicas, el maestro debe de tener también otro tipo de aptitudes de tipo administrativas, cívicas, sociales y culturales.

En comparación de otros grupos y escuelas que escuche en pláticas de mis compañeros normalistas observe que mi grupo era especial y diferente a los demás, debido al contexto en el que se encuentra sometido la escuela ylas respuestas que los niños tenían hacia nosotros, me di cuenta de las diversas situaciones que repercuten en los aprendizajes de los alumnos las cuáles también daré a conocer en el segundo capítulo de este texto.

Dicho trabajo esta compuesto por dos capítulos, en el cual el primero trata sobre los aprendizajes y sobre la complejidad del trabajo docente, los factores que influyen en elaula y la forma de sobrellevar el trabajo en la misma.

En el segundo capítulo se habla sobre las tareas y habilidades del maestro en sus diferentes tipos, sobre los factores que influyen en su trabajo docente, como lo son los imprevistos en clase, la manera de actuar ante ellos y las actividades extracurriculares que se llevan a cabo en la escuela, por ejemplo programa 11+5, festivalescomo los del día del niño y el día de las madres, los cuales atrasan el cumplimento de contenidos y complican el cumplimiento de los horarios establecidos.

Al tener nuestra ultima evaluación de jornada mi asesora me proporcionó aparte de mi ficha las observaciones que hizo el día que nos visitó de las cuales me hicieron ver las actitudes que tuve y que me perjudicaron para tener un mejordesempeño y que los niños estuvieran interesados en mi clase, es por eso que al finalizar daré a conocer mi análisis FODA junto con los retos que estoy dispuesta a realizar, destacando áreas de oportunidad y fortalezas en mi proceso de formación docente.











































CAPÍTULO I

1.1 “Jornada de Observación y prácticadocente: de la teoría a la práctica”

En el grupo de 2° “A” en el cual realicé mi jornada de observación y práctica, el cual cuenta con 15 alumnos los cuales algunos son muy inquietos, tienen apatía por el trabajo y mala disciplina, durante este período lleve a cabo actividades sencillas de aprendizaje de las siguientes materias, Español, Matemáticas, Iniciación al Trabajo Escolar y DesarrolloInfantil.

El desarrollar esas actividades me permitieron conocer sobre la problemática y laboriosidad que implica el trabajo docente así como los elementos que influyen en la dinámica de trabajo en el aula.

Me percate durante la aplicación de las actividades que lo que nos enseñan en teoría los diversos autores implica mas en la práctica que solamente lo teórico.

Observar...