El maestro a través de la historia del hombre

CONTENIDO

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INTRODUCCIÓN............................................................................................................1

OBJETIVOS....................................................................................................................2

OBJETIVO GENERAL....................................................................................................2OBJETIVOS ESPECIFICOS...........................................................................................2

IMPACTO DEL ROL SOCIAL DEL MAESTRO A TRAVES DE LA HISTORIA Y TRANSCENDENCIA EN ,LA FORMACION INTEGRAL DEL INDIVIDUO......................................................................................................................3

ROL SOCIAL DEL DOCENTE A TRAVES DE LAHISTORIA…………………………….

FORMACION INTEGRAL DEL SER………………………………………………………….

EL DONCENTE COMO TRANSFORMADOR DE SOCIEDADES………………………...
CONCLUSIONES………………………………….............................................................8

BIBLIOGRAFIA..............................................................................................................9

INTRODUCCION

Maestro: La educación es vocación paraquien ha sido educado. (Platón), es un reconocimiento a la labor del docente y su trascendencia a través de las épocas, donde se resalta lo más importante en cada época histórica de la humanidad empezando por la prehistoria atravesando los grandes conflictos de la edad media para así llegar a nuestros tiempos donde el maestro es el guía que forma ciudadanos de bien.
La educación requiere unanueva connotación y es prioridad de los maestros desarrollar este nuevo concepto de educación, para esto es necesario hacer una mirada retrospectiva al quehacer del docente durante las épocas más determinantes de la historia humana.
Se trata de reconocer que con la globalización y la masificación de la información gracias a los medios masivos de comunicación el maestro esta quedando rezagado en esteevolucionar tecnológico por lo que nos lleva a replantear el concepto erróneo de la educación como transmisora de información ya que si se seguía con este la labor pedagogía tendría una eliminación inminente por las computadores y convertir a la educación en un proceso de interacción humana donde gracias a esta interacción era que se construían los conocimientos respaldados en la formación devalores éticos.
La enseñanza en la escuela debe facilitar los medios y los recursos para el crecimiento y desarrollo del niño. El crecimiento del niño se rige por sus propias reglas y su desarrollo es espontáneo, por lo tanto esto no se puede dar en el marco de unas relaciones autoritarias.
A través de los tiempos la educación ha promovido grandes cambios socio-culturales, hoy en día la educaciónesta inmersa con la lúdica y el juego para que la enseñanza sea más amena para los estudiantes, y se cambie ese concepto tradicional de jerarquía que se tenia de la educación y las relaciones entre profesores y estudiantes.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Reconocer en la función social del maestro a través de las épocas la trascendencia en el cambio cultural.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

*Observar la función histórica del rol del maestro

* Identificar la evolución de la educación en la épocas

* Reconocer la practica pedagógica como un posibilitador de la trascendencia cultural

MAESTRO: LA EDUCACIÓN ES VOCACIÓN PARA QUIEN HA SIDO EDUCADO. (PLATÓN)

“La educación es el cincel que permite moldear la sociedad ideal en este mundo limitado por el devenir, el cambio y lamateria.” Platón.

La educación nace junto con el hombre por la necesidad de transmitir conocimientos de una manera que permita que estos sean modificados y adaptados al contexto que se necesita además que perduren a través del tiempo; entonces ¿Qué es educación? Se puede definir como el proceso de transmisión y asimilación de costumbres, normas, técnicas e ideas mediante el cual cada sociedad...