El Maestro Y Su Práctica Docente

Ayala García María de los Angeles
10 de Noviembre del 2012
Boris Gerson. “Observación participante y diario de campo en el trabajo docente” Perfiles educativos. México, UNAM/CISE No. 5,Julio-septiembre, 1979, pp. 3-22
¿Qué es Observación Participante y como ponerlo en práctica?
Con la observación participante se pretende indagar acciones de la realidad, desde la práctica docente para quedespués se concreten y elaboren conceptos.
La observación recaba esta información que da cuenta del género del universo con que se construye la práctica educativa y con estos elementos se pregunta sobrela naturaleza de la sociedad en que se sustenta esta práctica.
El observador participante desarrolla su actividad a partir de un espacio y un tiempo situada y fechada.
La observación participanteregistra en cada sesión el material en forma crónica, de todo lo que ocurre, aportando información sobre situaciones, incidentes, acontecimientos que rodean la práctica educativa cotidiana, o bienregistra los integrantes, ciñéndose a aquellos que por su manifestaciones son indicadores de situaciones claves para dar un sentido al movimiento grupal.
La observación participante se propone como unaforma de trabajo para la explicación y valoración de la práctica educativa, a partir de la liberación de las capacidades creadoras de los educandos a nivel grupal.
¿Qué es un diario de campo y como sepuede poner en práctica?
“El diario de campo es un primer paso para la recopilación de los datos observados en la misma realidad o a los escuchados a los informantes, que después se clasifican deacuerdo con las nomenclaturas culturales”. Así pues el profesor en forma dinámica interactúa en distintas situaciones en el contexto que se implican en su investigación, observa y registra todas lasacciones que se presentan.
La observación participante y el diario de campo; estos han sido utilizados con éxito para un conocimiento directo de la realidad profunda y son accesibles al maestro debido...