El Maestro Y Su Practica Docente

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PLAN 1994
SISTEMA ABIERTO

MATERIA: El maestro y su practica docente




Ana María Ortiz Bautista

Valparaíso, Zac. 5-Ene.-12











CRITICA DE LA SABIDURIA DOCENTE

MIS EXPERIENCIAS EN ESCUELAS COMUNITARIAS




El texto es un relato de un maestro sobre las experiencias que ha obtenido durante diezaños de servicio como profesor , en mi caso trabajo desde hace dos años en un Jardín de Niños “Gabriela Mistral” está ubicado sobre la calle Santos degollado No 155 en la cabecera municipal con un total de 25 alumnos en promedio, los padres de familia tienen un mayor nivel educativo que los del medio rural, Las escuelas están mas cerca y de fácil acceso para los alumnos, aunque esto no quieredecir que no tengamos problemas, por lo general , ya que en la mayoría de los casos ambos padres trabajan por lo cual dejan la mayor parte del tiempo solos a los hijos. Para esto los profesores debemos estar bien preparados y consientes que estos niños necesitan orientación y comprensión.
A través de la practica y compartiendo experiencias y puntos de vista con profesores de diferentesniveles educativos y entornos socioculturales en los que trabajen uno como profesor adquiere experiencias que nos sirven para no cometer los mismos errores.






EL PROBLEMA AL REVES



Esta lección trata de la relación entre la práctica competente y el conocimiento profesional. La preparación profesional en las facultades nos ofrecen conocimientos teóricos y sistemáticos, noobstante el estudiante, cualquiera que sea su profesión, debe adquirir la capacidad de formar su propio criterio, de desarrollar competencias y habilidades que vallan más allá de lo teórico. El aprendizaje no concluye en el momento de la graduación de una persona, contrario uno solidifica y adquiere nuevos conocimientos a través de la practica porque un profesional tiene que ver por si mismo ya su propia manera las relaciones entre los medios y métodos empleados y los resultados conseguidos. Por lo cual cabe destacar que el conocimiento profesional se adquiere practicando. Todo está en la práctica.



“NO SE PUEDE ENSEÑAR AL ESTUDIANTE LO QUE NECESITA SEBER, PERO PUEDE GUIARSELE”




ACCIÓN CULTURAL Y CONCIENCIACIÓN


La concienciación es un proceso humano que le dala capacidad al hombre para transformar el mundo, de producir, de decidir, de crear y comunicarse, lo cual quiere decir que el hombre es libre y capaz de realizar cambios, inventar nuevas maquinas y técnicas para mejora su calidad de vida, tomando en cuenta su cultura que no es otra cosa que el resultado de las relaciones estructurales entre los hombres. Según Paulo Freire la conciencia seclasifica en: conciencia semiintransitiva, es clásica de las estructuras cerradas, se basa en la realidad concreta, no puede objetivar los hechos y situaciones problemáticas de la vida cotidiana. Los hombres que poseen este tipo de conciencia carecen de percepción estructural y atribuyen el origen de los problemas de la vida a alguna superrealidad o a algo que existe dentro de ellos mismos.También existe la conciencia ingenua transitiva en la cual los hombres comienzan a ser capaces de visualizar y distinguir las necesidades de su entorno, permitiendo transformaciones que dan lugar gradualmente a un dinamismo en todos los aspectos de la vida social.

En la actualidad las formas de pensar se estandarizan como las formas de vestir y los gustos alimenticios, los hombrescomienzan a pensar y actuar de acuerdo a las prescripciones que reciben de los medios de comunicación, ya todo esta automatizado y los hombres están perdiendo la habilidad de pensar. En el ámbito educativo se esta perdiendo gran parte de terreno porque si los profesores ya no son capaces de pensar lógicamente no pueden transmitir a sus alumnos la necesidad de razonar, por esto, de acuerdo a...