El Maestro Y Su Practica Docente




UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN ‘94

REPORTE DE TRABAJO
2ª UNIDAD

POR: JOHAN DANIEL LOPEZ ALVARADO
MAESTRO: PROFR. JOSÉ ANGEL CISNEROS OVALLE

ASIGNATURA: EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE

LUGAR: GUADALUPE, NUEVO LEÓN
FECHA: 15 DE NOVIEMBRE DE 2014
GUIÓN DE OBSERVACIÓN
1.-Nombre de la escuela
Escuela Primaria Estatal Revolución Mexicana 2021
2.-Clave del C.T.
08EPR0756H
3-Zona Escolar
39
4.-Turno y horario
Turno matutino 8:00 am – 12:30 pm
5.-Ubicación geográfica
Calle Gilberto Limón s/n Col. Revolución Mexicana, Cd. Juárez, Chihuahua.
6.-Características del contexto
Se observa un nivel económico medio-bajo basándome en los oficios y trabajos a los que se dedican los padres de familia. Además de ello, a la vuelta de la escuela se ubica un parque endonde a partir de los miércoles se ponen tianguis. Existen padres pandilleros o con muy bajo nivel de estudio.
7.-Grupo asignado y número de alumnos
6° B con 33 alumnos, 14 niños y 19 niñas.
8.-Condiciones del aula
Dentro de un espacio de 6x6m aproximadamente, las bancas están organizadas en binas, cuanta con pizarrón blanco al frente, y dos de corcho en la parte posterior del salón. Tiene unestante para el profesor, calentón y aire acondicionado. Luz muy bien concentrada para que se pueda observar claramente los escritos en el pizarrón o en otros espacios del aula.
9.-Nivel de participación de las y los alumnos del grupo ante las actividades de enseñanza
Se observa bastante participación, evidentemente, la mayoría de estas participaciones son asociadas a cosa que ellos ya conocen, queviven en su medio social, es decir, los conocimientos previos. Cuando ya se ha explicado algún tema participan recordando lo visto en clases anteriores, o bien, lo aprendido hasta el momento. La participación se estimula con preguntas o situaciones planteadas por mí.
10.-Principales actitudes y comportamientos de las y los alumnos:
En ocasiones existen momentos de falta de respeto entre ellosmismos, se dicen apodos o juegan “pesado”, han sido más de dos veces que hablo con los alumnos sobre el respeto y tolerancia a los demás.
Especialmente las niñas son las que reflexionan y recapacitan sobre sus comportamientos y tratan de mejorarlos.
11.-Principales intereses y motivaciones de las y los alumnos:
Como suele suceder en estos grados de educación primaria, sus intereses radican en losjuegos y actividades lúdicas, relacionados con carteles coloridos o material vistoso, preferentemente ligado a personajes de caricaturas o de películas animadas. La asignatura que más les agrada es matemáticas y Ciencias Naturales.










DIARIO DE 6°B
Lunes 10 de Noviembre de 2014
Este día fue un tanto “pesado”, pues en el grupo de 6°a aun no tienen maestro porque se terminó el interinato y ladirectora me solicitó atender a dicho grupo junto con los míos.
A pesar de que en cada grupo son pocos alumnos, al juntarlos se siente un número más considerable, eran cerca de 60 niños.
Se inició con la asignatura de matemáticas relacionado a las equivalencias de fracciones, un tema ya visto en el bloque II, fue necesario explicar alrededor de 3 ejercicios en el pizarrón para que los alumnos lorecordaran. Michelle, Josué, Bryan y Leslie los recordaron de inmediato.
A pesar de que era un grupo ya numeroso, se comportaron bien en los actos cívicos.
Entrando del recreo se abordó el primer proyecto de Español que es largo, consiste en conocer la vida de algún escritor mexicano, acordamos seguir la sugerencia que viene el libro, es decir, trabajar con la vida de Amado Nervo. Referente a estose leyó un cuento de dicho escritor y se contestaron cuantro preguntas interesantes.

Martes 11 de Noviembre de 2014
Aún tengo a mi cargo los dos grupos de sexto grado, sin embargo, noto que tengo más control en la disciplina y orden que en un principio.
La madre de Carlos se acercó conmigo a la hora de la entrada para decirme que su hijo ya se comporta mejor y de ser necesario le ponga...