El maestro y su practica docente
Páginas: 2 (308 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2010
ALUMNA: NEYRETH SALCEDO BAHENA
GRUPO: 104
LECTURA:
MIS EXPERIENCIAS EN ESCUELAS UNITARIAS
El profesor Acosta cruz descendiente de la étnica atomía, trabaja en una escuela ruralunitaria a unos cincuenta kilómetros de la ciudad de Pachuca Hidalgo, en una comunidad extremadamente pobre y marjinada, me ah dado la satisfacción y oportunidad de obtener nuevas experiencias ycomprender ala practica docente como un arte en constante innovación.
El tiene como experiencia que al conducir las actividades interesantes para el niño, es preferible dejarlos que continúenentusiasmados ,y que se tomen su tiempo hasta terminar ; aunque allá necesidad de suspender otras actividades planeadas ,pues considero que esto es un aprendizaje significativo del agrado delalumno y no de intereses y espontaniedada del alumno, para abordar contenidos afines a lo que marca el programa ,a imponer un orden riguroso y tradicionalista donde el maestro es la máxima es lamáxima autoridad quien decide aprender.
Reconozco que no en todos los días de trabajo obtengo resultados aceptables y que se que desesperarme por tales hechos no es la solución actuar conoptimismo y buscar en cada nueva jornada ala manera de aprovechar el gusto de los chiquillos y realmente contribuir en su formación.
Si al desarrollar la actividad se entusiasman y se enfrascan endiscusiones sobre el tema exponiendo sus puntos de vista, algunas veces se exaltan hasta gritando; los dejo a que se expresen con confianza, aunque con frecuencia recurren a la probación delprofesor para estar seguros de su propia opinión.
La forma de informar a los padres de familia sobre el aprovechamiento de sus hijos, es importante para el proceso de adaptación de loscontenidos, al ritmo de trabajo de los seis grados; ya que influyen en el ambiente de confianza y alegría que debo procurar exista en el grupo, para que mis alumnas tengan un mejor aprendizaje.
GRUPO: 104
LECTURA:
MIS EXPERIENCIAS EN ESCUELAS UNITARIAS
El profesor Acosta cruz descendiente de la étnica atomía, trabaja en una escuela ruralunitaria a unos cincuenta kilómetros de la ciudad de Pachuca Hidalgo, en una comunidad extremadamente pobre y marjinada, me ah dado la satisfacción y oportunidad de obtener nuevas experiencias ycomprender ala practica docente como un arte en constante innovación.
El tiene como experiencia que al conducir las actividades interesantes para el niño, es preferible dejarlos que continúenentusiasmados ,y que se tomen su tiempo hasta terminar ; aunque allá necesidad de suspender otras actividades planeadas ,pues considero que esto es un aprendizaje significativo del agrado delalumno y no de intereses y espontaniedada del alumno, para abordar contenidos afines a lo que marca el programa ,a imponer un orden riguroso y tradicionalista donde el maestro es la máxima es lamáxima autoridad quien decide aprender.
Reconozco que no en todos los días de trabajo obtengo resultados aceptables y que se que desesperarme por tales hechos no es la solución actuar conoptimismo y buscar en cada nueva jornada ala manera de aprovechar el gusto de los chiquillos y realmente contribuir en su formación.
Si al desarrollar la actividad se entusiasman y se enfrascan endiscusiones sobre el tema exponiendo sus puntos de vista, algunas veces se exaltan hasta gritando; los dejo a que se expresen con confianza, aunque con frecuencia recurren a la probación delprofesor para estar seguros de su propia opinión.
La forma de informar a los padres de familia sobre el aprovechamiento de sus hijos, es importante para el proceso de adaptación de loscontenidos, al ritmo de trabajo de los seis grados; ya que influyen en el ambiente de confianza y alegría que debo procurar exista en el grupo, para que mis alumnas tengan un mejor aprendizaje.
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