El Maestro

l~lfTl.ae!íro c:sel~u~.más caro e importante de la clasc:)....Qtmom;aestro, uno ha de revisar con frecuencia la forma en que emplea su tiempo para fomentar ~laprendizaje de los niños. Es muy fácil dedicar más tiempo del necesario a cosas como encontrar el material o unos lápices rotos o perdidos, cosas que deberían ser competenciade un entorno bien organizado.
El advenimiento de la microelectrónica y el aprendizaje asistido por ordenador llevan consigo la necesidad de reconsiderar el rol delmaestro, dado que el ordenador puede llegar a acaparar algunos aspectos de dicho rol y. en concreto, es capaz de satisfacer las necesidades individuales muy adecuadamentesi los programas son los correctos.
Parece probable que la tecnología mejore el rol del maestro más que usurparlo, dejándolo libre para llevar a cabo tareas educativasmás importantes y aportando más tiempo para ocuparse de los niños individualmente.
Las tareas del maestro
'y.sociedad otorga aI.~~estrpla tarea d~actuarde. mediadorrespecto al currículum de cada nifio. Hoy en día, esta tarea está definida más claramente que antés, debido a la publicaci6n de la Ley de Reforma Educativa y delCurrículum Nacional, pero a los maestros aún les queda mucho por hacer.
El School teachers'pay anJ amáitions document, publicado por el DES en 1988, establece los deberesprofesionales respecto al nifio como sigue:
1. al planificar y preparar los cursos y las clases;
b) educar, según sus necesidades, a los alumnos asignados, incluida laespecifi~i6n y calificaci6n del trabajo realizado por el alumno en la ~uela y fuera de ella;
c) evaluar, re~eiJJformar del desarrollo y avances de los alumnos;