El Maestro

La consideracin de la amplitud, la complejidad y el sentido de la prctica docente incluye un posicionamiento social y el reconocimiento de la dimensin poltica dela docencia. Consideramos al maestro/a como trabajador cultural, trasmisor, movilizador y creador de la cultura. Mas que nunca resulta necesario repensar en laactividad del carcter poltico-cultural de la escuela y el rol del docente como trabajador de la cultura. Es necesario que el maestro/a pueda reconocer einteractuar con otros espacios y otros trabajadores de la cultura, atendiendo a que la cultura esta en constante dinamismo y recreacin. No es la cultura, sino las culturas.Hoy el maestro/a es un actor clave para reconstruir el sentido sociopoltico de la escuela publica y de la educacin publica como una poltica cultural inclusiva,pero que reconoce las diferencias, muchas veces fraguadas en historias de relaciones desiguales, y la interculturalidad mas all de las narrativas delmulticulturalismo con el fin de no dejar las polticas culturales en manos del mercado ni solo de otros espacios de la sociedad. La interculturalidad implica, ante todo,reconocimiento del otro, de otro saber, otra experiencia, otra vivencia. Esto conlleva una revisin de las construcciones culturales acerca de la relacin entre cultura ynaturaleza. El maestro/a, ha de problematizar y reconceptualizar esta relacin a partir del ambiente como concepto complejo y estructurante. Ha de ser agente deuna pedagoga de la diversidad, recuperando y reinstituyendo la diversidad de miradas, que permita repensar la relacin y promueva integracin mas que inclusin.