El malestar en la docencia. M. Cristina Davini

La formación docente en cuestión: política y pedagogía
EL MALESTAR EN LA DOCENCIA - María Cristina Davini
Hoy el docente ejerce sus tareas en condiciones laborales deplorables: bajos salarios,descalificación técnico-profesional, ambientes de infraestructura escolar precarios, sistemas de capacitación que lo colocan en papel de reproductor mecánico o pasivo, fuerte desprestigio ydebilitamiento de la posición social que lo había caracterizado.
Se ha realizado un importante estudio que permite definir el trabajo docente como “un trabajo de riesgo”
La inclusión masiva de niñosprovenientes de sectores populares habría llevado a que los docentes se enfrentasen a un nuevo interlocutor histórico, portador de lenguajes y referencias culturales completamente ajenos a los códigos de laescuela. Esta situación habría violentado las tradiciones de la institución y las características de la formación de los docentes sin que hubieran replanteado las concepciones y los moldes de lainstitución.
Se produjeron más unidades de trabajo en la misma unidad de tiempo por la expansión de la matrícula. Los cursos se caracterizan por ser muy poblados. Es previsible que éstos manifiestenproblemas de aprendizaje y los problemas de conductas alteren las clases.
Otra forma de intensificación del trabajo docente reside en el exceso de actividades administrativas, asistenciales y de cargapública que lo alejan de su actividad pedagógica.
El trabajo actual de los docentes muestra una doble pérdida: ideológica, respecto del control de las decisiones que afectan los objetivos de su trabajo,y técnica en relación con las decisiones que afectan la forma de materializarlo.
También se introdujo el control de un nuevo actor social: el experto planificador o técnico, que organiza y decidequé enseñar, en qué orden y como. Con ello al docente le restó ser ejecutor de las decisiones tomadas por otros, incluso se le entregan al docente libros que son procesos “resueltos”. Ello fue...