el maltrato infantil en las escuelas


MALTRATO INFANTIL
El problema del maltrato, en todas sus variantes, es un fenómeno que aún afecta, desgraciadamente, a un cierto número de niños y niñas en nuestra región. Prevenir y tratar esta situación constituye una ardua tarea, que requiere una gran cantidad de esfuerzo y una labor coordinada que implique a las administraciones públicas, a la población general y a los profesionales encontacto con el mundo de la infancia y la adolescencia.

En este sentido, los profesionales que desarrollan su trabajo en las instituciones educativas se encuentran en un espacio privilegiado para la detección de casos de maltrato infantil.
El docente conoce bien a sus alumnos y puede percibir con facilidad algunos cambios que se producen en él ante la vivencia de una situación negativa. Al mismotiempo, los docentes constituyen una figura de referencia muy importante para los niños y niñas, especialmente para los más pequeños, lo que les aporta seguridad y ayuda; por lo tanto, tienen una oportunidad privilegiada de proporcionarles protección.

El papel de los profesionales de la educación es especialmente relevante en las labores de prevención, identificación y notificación de lassituaciones de desprotección de los menores, debido a que pueden observar a los niños en multitud de situaciones e interacciones sociales en las que se comportan de forma espontánea.
Además, el hecho de que sea la única institución a la que acuden diariamente todos los niños junto con la cotidianeidad en las relaciones entre maestros y alumnos, la convierte en un observatorio privilegiado paracomparar y diferenciar aquellos niños con un desarrollo adecuado de los que tienen problemas, pudiendo observarse situaciones socio familiares en las que no se están cubriendo adecuadamente las necesidades básicas de la infancia o, en algunos casos, se está atentando contra su integridad física o psíquica. Representan, así, un eslabón fundamental de la cadena de profesionales que van a intervenir en losprocesos de protección infantil


CONCEPTO
Es cualquier daño físico o psicológico producido de forma no accidental ocasionado por sus padres o cuidadores que ocurre como resultado de acciones físicas, sexuales o emocionales de acción u omisión y que amenazan el desarrollo normal tanto físico como psicológico y emocional del niño.

LA INSTITUCION EDUCATIVA: SU PAPEL ANTE EL MALTRATOINFANTIL.

Podemos clasificar el maltrato según 3 puntos de vista:

*Según el momento en el que se produce.
*Según los autores del maltrato.
*Según las acciones concretas.

LOS AUTORES DEL MALTRATO:

*Familiar (Padres, Abuelos, Hermanos, Tíos, etc.)
*Extra familiares (cuando no tienen parentesco.)
*Social (no hay sujeto concreto responsable pero si circunstancias externas en la vida de losprogenitores y del menor.)

LA ACCION CONCRETA

*Maltrato físico: acciones que provocan lesiones físicas en el menor.
*Negligencia: Dejar de atender las necesidades del niño/a.
*Maltrato emocional: acción de carácter verbal que provoquen en el niño daños psicológicos.
*Abuso sexual: comportamiento utilizado por un adulto para obtener estimulación o placer sexual.


COMO VIVIMOS EL MALTRATOINFANTIL EN LA ESCUELA.
Como todo conflicto podemos optar por ignorarlo, evitarlo, o tratar de actuar para resolverlo. Es una acción condenable en la opinión popular, pero cuando lo detectamos es común utilizar alguna de estas interpretaciones:
*Negar el problema: “no creo que sea cierto.”
*El problema existe, pero no es de nuestra incumbencia: “es un delito de instancia privada”.*Justificarlo: “Se lo merece por cómo es”.
*Minimizarlo: “no es tan grave como para exigir alguna intervención”
*Paralizarse: “no se puede hacer nada; hacer algo peor”.
Como docentes debemos asumir una conducta seria, responsable y comprometida ante la verbalización de los niños en relación con situaciones de abuso y maltrato. (En el Art.67 de la ley Nº26206 de educación nacional referido a las...