El maltrato infantil: un proceso decisional en el ámbito psicosocial
Páginas: 27 (6522 palabras)
Publicado: 12 de septiembre de 2012
EL MALTRATO INFANTIL: UN PROCESO DECISIONAL EN EL AMBITO PSICOSOCIAL.
Patricia Ferrada Toledo, Asistente Social U. de Chile Mg. en Desarrollo Humano. Mención Desarrollo Familiar y Personal. UACH. Loretto Torres Díaz, Psicóloga. UFRO. Mg. en Educación. UACH.
Ponencia presentada en la Primera Jornada de Profesionales por los Niños, Maltrato y Abuso Infantil realizada en la Universidad Católicade Valparaíso el día 04 de Octubre del 2002.
INTRODUCCION
La comprensión de la dinámica abusiva, y de las características de los participantes, está llena de paradojas y prejuicios que dificultan la evaluación objetiva del fenómeno y de las acciones por tomar. Los prejuicios suelen ir en dos direcciones: hacia la veracidad del niño y su relato - en el caso de que puedan encontrarse elementosque hagan a este niño(a) “sospechable”- o hacia aquellos adultos del entorno que opten por creer y validar el testimonio infantil. Lo cierto es que cuanto más grave sea la acusación y los hechos alegados, mayor será la carga de la prueba que se impone sobre los adultos del entorno y a los profesionales que tienen a su cargo la evaluación. De esta manera se crea el efecto paradójico en el cual esel profesional el que estará obligado a demostrar y a aportar pruebas de su idoneidad para poder sostener los resultados de la investigación psicosocial y legal. La “juventud del tema” en cuestión y la forma gradual en que ha ido evolucionando el interés por esta problemática, tiene un efecto espiral, ya que, a medida que se conoce más, es posible detectarlo antes y las posibilidades devisualización de la problemática comienza a ampliarse, provocando un mayor reconocimiento de los efectos a corto y largo plazo y con ello se dan mayores posibilidades de prevenirlos con una atención oportuna. Porque si de efectos se trata, si se amplía el ángulo de la mirada, se puede rastrear la incidencia de experiencias abusivas como uno de los factores escondidos detrás de diversas problemáticaspsicosociales como embarazo adolescente, depresión, adicciones tempranas, ansiedad, intentos de suicidio,
baja autoestima, trastornos de la alimentación, problemas de conducta, por señalar algunos. Lo importante para los profesionales es saber que estas problemáticas existen y tener la posibilidad de formarse conociendo aspectos relacionados con indicadores que faciliten su diagnóstico, formas deintervención y el papel de cada profesional, comprendiendo que muchas veces la mirada, el lenguaje, y las propuestas serán una co-construcción permanente en que participan los diferentes colegas, educadores, familias, autoridades legislativas, administrativas y toda la red de interventores que tienen lugar y participación en la detección, denuncia y tratamiento del maltrato y abuso sexual infantil.La creación de una metodología de intervención psicosocial y jurídica en el tema del maltrato infantil grave, requiere admitir que no existe una única forma de enfrentarlo, como tampoco ninguna profesión o área de intervención por si misma posee todas las respuestas que se necesitan, más bien se requiere de la complementariedad profesional y de respuestas que son distintas para cada situaciónabusiva en particular. La Intervención en Maltrato Infantil un proceso decisional. La experiencia de nuestro trabajo nos permite plantear una afirmación concluyente con relación a que todos los profesionales que trabajan con niños y familias independientemente de su rol y contexto laboral se han enfrentado o lo harán en el futuro con niños y niñas víctimas de maltratos y abusos. La metáfora “ siemprees más fácil entender que hay que protegerse de una
lluvia cuando está lloviendo, que prepararse para no mojarse cuando las nubes ni siquiera asoman en el horizonte. Sólo que cuando empieza a llover.... no siempre es posible evitar mojarse, a menos que uno este preparado para ello......”, nos invita a formarnos y prepararnos para enfrentar el tema tanto a
nivel técnico como personal. A...
Patricia Ferrada Toledo, Asistente Social U. de Chile Mg. en Desarrollo Humano. Mención Desarrollo Familiar y Personal. UACH. Loretto Torres Díaz, Psicóloga. UFRO. Mg. en Educación. UACH.
Ponencia presentada en la Primera Jornada de Profesionales por los Niños, Maltrato y Abuso Infantil realizada en la Universidad Católicade Valparaíso el día 04 de Octubre del 2002.
INTRODUCCION
La comprensión de la dinámica abusiva, y de las características de los participantes, está llena de paradojas y prejuicios que dificultan la evaluación objetiva del fenómeno y de las acciones por tomar. Los prejuicios suelen ir en dos direcciones: hacia la veracidad del niño y su relato - en el caso de que puedan encontrarse elementosque hagan a este niño(a) “sospechable”- o hacia aquellos adultos del entorno que opten por creer y validar el testimonio infantil. Lo cierto es que cuanto más grave sea la acusación y los hechos alegados, mayor será la carga de la prueba que se impone sobre los adultos del entorno y a los profesionales que tienen a su cargo la evaluación. De esta manera se crea el efecto paradójico en el cual esel profesional el que estará obligado a demostrar y a aportar pruebas de su idoneidad para poder sostener los resultados de la investigación psicosocial y legal. La “juventud del tema” en cuestión y la forma gradual en que ha ido evolucionando el interés por esta problemática, tiene un efecto espiral, ya que, a medida que se conoce más, es posible detectarlo antes y las posibilidades devisualización de la problemática comienza a ampliarse, provocando un mayor reconocimiento de los efectos a corto y largo plazo y con ello se dan mayores posibilidades de prevenirlos con una atención oportuna. Porque si de efectos se trata, si se amplía el ángulo de la mirada, se puede rastrear la incidencia de experiencias abusivas como uno de los factores escondidos detrás de diversas problemáticaspsicosociales como embarazo adolescente, depresión, adicciones tempranas, ansiedad, intentos de suicidio,
baja autoestima, trastornos de la alimentación, problemas de conducta, por señalar algunos. Lo importante para los profesionales es saber que estas problemáticas existen y tener la posibilidad de formarse conociendo aspectos relacionados con indicadores que faciliten su diagnóstico, formas deintervención y el papel de cada profesional, comprendiendo que muchas veces la mirada, el lenguaje, y las propuestas serán una co-construcción permanente en que participan los diferentes colegas, educadores, familias, autoridades legislativas, administrativas y toda la red de interventores que tienen lugar y participación en la detección, denuncia y tratamiento del maltrato y abuso sexual infantil.La creación de una metodología de intervención psicosocial y jurídica en el tema del maltrato infantil grave, requiere admitir que no existe una única forma de enfrentarlo, como tampoco ninguna profesión o área de intervención por si misma posee todas las respuestas que se necesitan, más bien se requiere de la complementariedad profesional y de respuestas que son distintas para cada situaciónabusiva en particular. La Intervención en Maltrato Infantil un proceso decisional. La experiencia de nuestro trabajo nos permite plantear una afirmación concluyente con relación a que todos los profesionales que trabajan con niños y familias independientemente de su rol y contexto laboral se han enfrentado o lo harán en el futuro con niños y niñas víctimas de maltratos y abusos. La metáfora “ siemprees más fácil entender que hay que protegerse de una
lluvia cuando está lloviendo, que prepararse para no mojarse cuando las nubes ni siquiera asoman en el horizonte. Sólo que cuando empieza a llover.... no siempre es posible evitar mojarse, a menos que uno este preparado para ello......”, nos invita a formarnos y prepararnos para enfrentar el tema tanto a
nivel técnico como personal. A...
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