El Maltrato Infantil

FACULTAD DE INVESTIGACIÓN Y
DESARROLLO EDUCATIVO
“EL MALTRATO INFANTIL: factor
influyente en la convivencia escolar”.

- Alumna: Bermúdez, Mayra R.
- Licenciatura en Psicopedagogía
- Tutoras: Lic. Fuentes, A. N; Lic. Novillo, Hebe
- Marzo de 2005.

INDICE
INTRODUCCIÓN.........................................................................5
CAPITULOI................................................................................11
EL MALTRATO INFANTIL COMO HECHO HISTORICO
1. EL MALTRATO EN LOS NIÑOS EN LA HISTORIA MUNDIAL ................11

CAPITULO II..............................................................................18
LA EPISTEMOLOGÍA EN EL ABORDAJE DE LAS SITUACIONES
DE MALTRATO INFANTIL
1. LAS CIENCIAS COMOCONTEXTUALIZADORAS.....................................18
2. ARRIBAR AL PENSAMIENTO COMPLEJO .................................................21
Modelo Ecológico................................................................................................26
La Comunicación.................................................................................................28
ConstruccionismoSocial.....................................................................................30

CAPITULO III.............................................................................34
MALTRATO INFANTIL: Producto de múltiples factores
1. CONCEPTO DE VIOLENCIA...........................................................................34
2. CONCEPTUALIZACIÓN DE MALTRATO INFANTIL.................................43
3. EL MALTRATOINFANTIL EN LA ACTUALIDAD.....................................52
4. TIPOS Y FORMAS QUE ADQUIERE EL MALTRATO INFANTIL.............57
5. CONSECUENCIAS

DEL

MALTRATO

SOBRE

EL

PSIQUISMO

INFANTIL..........................................................................................................61
6. FACTORES ASOCIADOS AL MALTRATO INFANTIL...............................65
7.NIÑOS COMO SUJETOS DE DERECHOS.....................................................68

CAPITULO IV.............................................................................72
FAMILIA Y MALTRATO INFANTIL
NOTA INTRODUCTORIA............................................................................................72
1. CONCEPCIÓN DE FAMILIA................................................................................72
2. FAMILIAS VIOLENTAS........................................................................................76

CAPITULOV...............................................................................88
LA INSTITUCIÓN ESCUELA COMO LUGAR DE OBSERVACIÓN
DEL MALTRATO INFANTIL.
1. INSTITUCIÓNESCUELA.................................................................................88
2. EL GRUPO AULICO: LA TRIADA PEDAGÓGICA.
2.1 Aprendiz..............................................................................................................92
2.2 Aprendizaje..........................................................................................................93
2.3Docente................................................................................................................97
3. CONVIVENCIA EN EL AULA.........................................................................98
4. VÍNCULO FAMILIA-DOCENTE-PSICOPEDAGOGO.................................101
5. MALTRATO INFANTIL OBSERVADO EN EL CONTEXTO
ESCOLAR...............................................................................................................102CAPITULO VI...........................................................................105
MODALIDAD DE APRENDIZAJE
1. CONCEPCIÓN DE LA MODALIDAD DE APRENDIZAJE.........................105
2. CONSTRUCCION DE LA MATRIZ DE APRENDIZAJE.............................109
2.1 Protoaprendizaje................................................................................................109
2.2...