El manejo de las estrategias de enseñanza de la lecto-escritura

INTRODUCCION

Esta investigación se realizó para dar respuesta a la interrogante ¿Qué relación existe entre el manejo de estrategias de enseñanza de lecto-escritura y el aprendizaje de los alumnos de la escuela primaria “JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ” de la ciudad de Tlacotalpan, ver. En el primer capítulo se dan antecedentes sobre la problemática, se describe la misma se plantean objetivo generaly específicos, la pregunta de investigación; también se presentan las variables utilizadas para este estudio y por último se presenta el modelo de estudio que corresponde.

En el segundo capítulo de esta investigación se abordan los distintos marcos de referencia utilizados. Dicho estudio recaba información de varios autores que se engloban en tres subtemas y se encuentra respaldada por laautora ANA MARIA BORZONE DE MANRRIQUE que en su libro “Leer y escribir a los seis” explica claramente la importancia que tienen las estrategias de enseñanza de lecto- escritura y la estrecha relación que estas tienen con el aprendizaje en los alumnos de los primeros grados , se incluyen además datos monográficos sobre la comunidad donde se encuentra la escuela estudiada y se incluye también unapartado donde se definen los conceptos utilizados en este estudio.

En el tercer capítulo se explica el diseño metodológico de esta investigación que se basa en la realización de un estudio CORRELACIONAL, se explica que esta investigación está diseñada bajo el enfoque cuantitativo y es una investigación no experimental, se explica cómo se dio la utilización de los métodos: inductivo,analítico y sintético y se define cada uno de ellos, se menciona como se obtuvo la muestra y que población se estudia, se presenta la base de datos ,la operacionalización de la hipótesis nula y la operacionalizacion de las variables en la cual se presenta además una tabla que incluye las variables, y los aspectos que en base a las mismas fueron tomados en cuenta para la realización de las preguntas queconforman el instrumento de recolección de información utilizada en esta investigación con el cual se llegó a la obtención de resultados, se identificaron y definieron las variables utilizadas y los indicadores que se desprenden de las mismas ,como penúltimo apartado se explica que es y en qué consiste el instrumento de recolección de información y para finalizar este capítulo se presenta elinstrumento de recolección (entrevista) debidamente estructurado.

Para el análisis y evaluación de resultados se presentan criterios propios de la estadística descriptiva que fueron utilizados en la interpretación de datos donde se comprueba que la hipótesis” A mayor manejo de las estrategias de enseñanza de lecto- escritura mayor será el aprendizaje de los alumnos” es falsa ya que la media delas variables X (5.8) y Y (6) resultado que se encuentra cerca del valor de la moda en una variable y es exactamente igual en la otra los índices de fluctuación son cortos en sus parámetros (4) (8) pero él último criterio es decir , la desviación estándar no rebasa la tercera parte de la media se cumple solo para una variable. Al final se presentan una serie de recomendaciones para mejorar elmanejo de estrategias de enseñanza de lecto- escritura y por ende el aprendizaje de los alumnos.

TEMA

EL MANEJO DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DE LA LECTO-ESCRITURA Y SU RELACION CON EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO DE LA ESC PRIM JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ,EN TLACOTALPAN ,VER DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2008- 2009

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1.ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
Después de investigar y analizar algunos artículos en los que se aborda el tema de la lecto-escritura se pudieron encontrar aportaciones importantes como la realizada por Ileana Diaz Rivera la cual en su investigación menciona tres teorías establecidas en dos vertientes que explican el proceso de lectura y escritura que se debe seguir para enseñar a los niños.

Estas...