EL MARCO DE REFERENCIA DEL MODELO DELA OCUPACION HUMANA

EL MARCO DE REFERENCIA DEL MODELO DELA OCUPACION HUMANA
El marco de referencia del modelo de la ocupación humana en terapia ocupacional se basa en teorías que tuvieron su comienzo en las suposiciones filosóficas articuladas por los fundadores de la profesión a principios del siglo xx. Estuvo inmesamente influenciado por el trabajo de Mary Reilly (1962. 1974) que desarrollo el modelo decomportamiendo ocupacional a fines de 1960 y 1970. Se introdujo en la profesión en 1980, cuando Gary Kielhofner y Janice P. Burke propusieron una amplia teoría de terapia ocupacional para reorganizar el conjunto de conocimientos de la profesión y reafirmar sus principios tradicionales, y fue llamado modelo de la ocupación humana. Este modelo o paradigma, como fue denominado originalmente. Ah sufrido uncontinuo desarrollo y refinamiento desde su creación. El centro de esta discusión son los componentes del modelo que se han desarrollado dentro de un marco de referencia.
El marco de referencia de la ocupación humana se basa fuertemente en los principios del modelo del comportamiento ocupacional desarrollado por Reilly y sus estudiantes de la University of Southern California. A finales de 1969 sesolicito a Reilly que reformulara las premisas filosóficas originales de la prefesion que habían sidodesarrolladas por Adolph Meyer (1922) y Eleanor Clark Slagle (1922). El modelo de Reilly reforzó los principios del tratamiento moral que adopto la practica de habtos (Slagle. 1922) y un equilibrio de trabajo, juego y reposo (Meyer, 1922) volvió a hacer énfasis sobre la practica de habitos y elcontinuum de trabajo – juego . reposo para los roles ocupacionales (como trabajador, estudiante, ama de casa, jubilado o preescolar) porque cree que los roles proporcionan el contexto para organizar el propio tiempo para trabajar, jugar y descansar. Los roles ocupacionales se transforman en la conceptuación como comportamientos ocupacionales. Una premisa central del codelo de Reilly es que elpropósito principal de terapia ocupacional era la reparación de la disfunción del rol ocupacional (Reilly. 1985) como ral, Reilly intento que los terapeutas ocupacionales superaran el interés puramente biomédico en ese momento (enfoque centrado en la enfermedad y discapacidad) y tratar el interés biopsicosocial mas amplio de promover la satisfacción vital a través de los roles ocupacionales. Seconsideraba que la terapia ocupacional restauraba, incrementaba o mantenía la salud comprometiendo a la persona en actividades (ocupaciones) que promovían los roles deseados socialmente. Los roles, en consecuencia, eran considerados fundamentales para la restauración y mantenimiento de la salud.
Un numero de temas centrales son inherentes al modelo de comportamiento ocupacional. Uno es el concepto decompetencia. La competencia como la define White, es la capacidad para interactuar eficazmente con el ambiente yser apto o adecuado para satisfacer las demandas de la situación o tarea (Ehite 1959, 1971) Para desempeñar los roles ocupacionales eficazmente, una persona debe experimentar un sentidode competencia. El modelo tamien pone énfasis en la utilidad del juego en el desarrollo de las destrezasnecesarias para la participación competente en los roles ocupacionales. El juego se considero un subsistema del sistema de aprendizaje que comprendia por si mismo una jerarquía de tres subsistemas: Exploracion, Competencia y logro (Reilly 1974) . El juego se utilizo para remediar ladisfuncion porque proporciona nun medio seguro para experimentar competencia y para adquirir las destrezas necesariaspara apoyar los roles ocupacionales. El modelo también destaco la necesidad de un apropiado equilibrio competente de los roles ocupacionales. Este equilibrio se consideró en un sentido cuantitativo (Tiempo para trabajar, jugar, descansar y dormir) asi como también en un sentido cualitativo (oportunidades para dedicarse a intereses y objetivos) (Shannonm 1970)
La hipótesis a menudo citada de...