el medio ambiente
Páginas: 2 (290 palabras)
Publicado: 25 de abril de 2013
La educación en el jardín maternal desde el diseño curricular del 1º ciclo:
El jardín maternal como institución educativa.
Representa para el niño la posibilidad de ampliar yrelación con el mundo cultural.
A través de la cultura se transmiten hábitos, informaciones, pautas, modos de hacer,
de pensar y de valorar que contribuyen aestructurar la subjetividad.
Primer ciclo del N.I constituye la primera experiencia de socialización (de los niños) fuera de su núcleo familiar, permitiendo así el desarrollo de la accióneducativa, percibiendo que el mundo es confiable y acogedor y que vale la pena enfrentarse al descubrimiento y a la creación con los otros, de los objetos y de nuevas capacidades propias.
Lasactividades educativas implican acciones de cuidado y a su vez todas las actividades de cuidado connotan un valor educativo desde …
La relación y el vinculo intersubjetivo con el docenteLas posibilidades de dialogo (no siempre con la palabra)
Reflejando lo que piensa y siente, con gestos, posturas.
Favoreciendo la participación de los niños en la vida cultural.
En elmomento de la alimentación, los juegos, las actividades exploratorias.
Hasta…
La transmisión de hábitos, la organización de horarios, de los espacios, de los cuidados, de los materiales.A través de estos cuidados es cuando el niño cara a cara con el adulto se establecen los lazos afectivos.
Esta es una situación íntima donde el docente enseña y el niño aprende a: señalar,reconocer, expresar emociones y necesidades.
Estos aspectos posicionan el verdadero significado al jardín maternal como institución educativa, alejándola del concepto de guardería pensadacomo un espacio de “deposito de niños”.
Ruth Harf sostiene que los padres tienen que entender que los docentes somos docentes y que nuestra función es enseñar y además educar.
El jardín maternal como institución educativa.
Representa para el niño la posibilidad de ampliar yrelación con el mundo cultural.
A través de la cultura se transmiten hábitos, informaciones, pautas, modos de hacer,
de pensar y de valorar que contribuyen aestructurar la subjetividad.
Primer ciclo del N.I constituye la primera experiencia de socialización (de los niños) fuera de su núcleo familiar, permitiendo así el desarrollo de la accióneducativa, percibiendo que el mundo es confiable y acogedor y que vale la pena enfrentarse al descubrimiento y a la creación con los otros, de los objetos y de nuevas capacidades propias.
Lasactividades educativas implican acciones de cuidado y a su vez todas las actividades de cuidado connotan un valor educativo desde …
La relación y el vinculo intersubjetivo con el docenteLas posibilidades de dialogo (no siempre con la palabra)
Reflejando lo que piensa y siente, con gestos, posturas.
Favoreciendo la participación de los niños en la vida cultural.
En elmomento de la alimentación, los juegos, las actividades exploratorias.
Hasta…
La transmisión de hábitos, la organización de horarios, de los espacios, de los cuidados, de los materiales.A través de estos cuidados es cuando el niño cara a cara con el adulto se establecen los lazos afectivos.
Esta es una situación íntima donde el docente enseña y el niño aprende a: señalar,reconocer, expresar emociones y necesidades.
Estos aspectos posicionan el verdadero significado al jardín maternal como institución educativa, alejándola del concepto de guardería pensadacomo un espacio de “deposito de niños”.
Ruth Harf sostiene que los padres tienen que entender que los docentes somos docentes y que nuestra función es enseñar y además educar.
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