el medio ambiente













GRADO: Primero AREA: Comunicación y Lenguaje BLOQUE: 1 Conociéndonos
Competencia: Utiliza el lenguaje oral para responder a instrucciones de una o dos acciones sencillas en el aula apoyada con gestos y movimientos del cuerpo.

CONTENIDOS
ACTIVIDADES
INDICADORES DE LOGRO
RECURSOSEVALUACION
DECLARATIVOS:

_Instrucciones orales
_Percepción y memorias auditivas: escucha activa.
_Palabras interrogativas.
_Gestos y movimientos corporales.
_Practica de normas y cortesía.
PROCEDIMENTALES:

_Reproducción de sonidos onomatopéyicos en actividades lúdicas.
_Utilización de gestos y movimientos para responder a peticiones y preguntas orales sencillas.
_Asociación depalabras con movimientos y gestos por medio de juegos y mímica.
_Utilización de expresiones de cortesía: Saludo en el aula y la escuela.
_Interpretación de historias, poemas y cuentos cortos.
_Repetición de canciones, poemas, trabalenguas, rimas, rondas y juegos.
ACTITUDINALES:

_Respeto hacia los y las que hablan (posición del cuerpo, gestos faciales, silencio cuando otros u otras hablan, etc)._Aplicación espontanea de las normas de cortesía en procesos de comunicación: Saludo, despedida, demostraciones de efecto, entre otras.
_Respeto hacia los gestos y prácticas comunicativas comunes en otros idiomas y culturas del país.

1. Conversación entre alumnos y maestros.
2. Elaboración de rótulos y afiches.
3. Fomentar la seguridad en sí mismo y la facilidad el hablar.
4. Organizarseen diferentes comisiones en el aula.
5. La canasta de frutas.
Los niños y niñas deberán ponerse un nombre de frutas y el maestro dará instrucciones de trabajo.
6. La pelota de papel.
Los niños elaboran una pelota de papel para jugar con ella de la siguiente manera: ubican la pelota en la posición que se les indique.
7. Los objetos del aula.
Niños y niñas identifican los objetos que existenen el aula, para generar preguntas y respuesta.
8. Imitándonos.
Los niños y niñas deberán imitar los movimientos de personas animales o cosas de su entorno.
9. Se murió chicho.
Se pedirá la participación de cinco niños y niñas en la cual el maestro inicia con unos expresión facial y corporal Ej: llorando dice “se murió chicho” y los niños y niñas uno por uno imitaran la expresión y gesto._Reconoce visualmente el nombre de compañeras y compañeros, familia, objetos personales y de su aula.
_Sigue instrucciones orales.
_Identifica sonidos propios del idioma.
_Responde con gestos y movimientos del cuerpo a peticiones y preguntas sencillas.
_Asocia palabras con movimientos y gestos por medio del juego y de mímica.
_utiliza expresiones de cortesía al saludar en el aula y en laescuela.
_Participa activamente en las actividades a desarrollarse en el aula.
_Utilización correcta de los útiles escolares.





HUMANOS:
- Docentes.
- Dicentes.
- Padres de familia.
- Autoridades locales.

DIDÁCTICOS:
- Pizarrón.
- Almohadilla.
- Marcadores.
- Cartulinas.
- Cuadernos de trabajo.
- Recursos naturales y otros.

FISICOS:
- Edifico escolar.
- Pupitres.
_Lista decotejo.

_La entrevista.

_Escala de rango.

_Observación.
_Hojas de trabajo.


BIBLIOGRAFIA
_CNB.
_ODEC.
_Dosificación de Contenidos.
_Santillana Integral.
_Coquín.
_Despertar.



PLANIFICACION DE AREAS DE ACUERDO AL CURRICULUM NACIONAL BASE

GRADO: Primero AREA: Comunicación y Lenguaje BLOQUE: 2Tejiendo Relaciones
Competencia: Identifica visualmente figuras, imágenes y palabras del vocabulario básico.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
INDICADORES DE LOGRO
RECURSOS
EVALUACION
DECLARATIVOS:

_Percepción y memoria visual.
_Enseñanza de las vocales y consonantes (i,o,a,u,e,m,l,p,s,d) en letras mayúsculas y minúsculas.

PROCEDIMENTALES:

_Asociación de elementos con su...