el mejor

Facultad de Odontología
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA







Alumno: Sosa, Gimena
Asignatura: Odontología Preventiva y Social IV
Titular: Mercedes Medina
Docente: Marisa Fernández
Año: 2014
1. Desarrolle a través de la Web el concepto de comunidad. Cite la fuente.

“Es el conjunto de grupos de población que viven juntos en un lugar urbano o rural, en condiciones especificas deorganización y de cohesión social y cultural. Los miembros de la comunidad están ligados, en grados variables, por características (étnicas, culturales, profesionales, etc.) comunes y/o por intereses y aspiraciones que pueden devenir comunes”
Fuente: (San Martín, H. Y Pastor, V., 1984). (OMS)


2. ¿Qué tipos de necesidades conoce y cuáles se observan en su OPS?

Dentro de las necesidadesencontramos:
Necesidad Subjetiva: estado de carencia sentida y percibida como tal por todos los individuos y grupos. Ejemplo: a través de una necesidad no compensada, un individuo demuestra a través de sus sentimientos: desesperación, inconformidad, desilusión.
Necesidad Objetiva: estados de carencia que se pueden determinar independientemente de la conciencia que de las mismas tengan losindividuos afectados. Ejemplo: abarcando a un grupo o toda una comunidad, se ven necesidades objetivas como falta de agua potable, falta de atención sanitaria en algunos barrios, falta de iluminación, etc.




3. ¿Cuáles son las características de la investigación participativa? A su entender, ¿qué relevancia tiene en nuestra materia y en la futura práctica profesional?

Las características son:Explicación de una intencionalidad política y una opción de trabajo junto a los grupos o clases sociales “marginadas” de las esferas de decisión social, con el fin de incidir en su organización y capacidad de participación social.
Encuadre epistemológico t metodológico en una concepción dialéctica de la realidad y del proceso de generación del conocimiento, concepción o paradigma dialécticodonde se recortan conceptos claves, tales como “totalidad concreta”, “contradicción”, ”crecimiento en espiral”, ”praxis”, ”lo esencial y lo accesorio”.
Integración de investigación, participación y educación.
Integración de investigación, participación y educación como componentes o momentos de un proceso que se dirige a entender de manera global, totalizadora, una realidad concreta buscandoidentificar aquellas contradicciones que expliquen con mayor claridad el devenir histórico de los hechos estudiados y su naturaleza actual.
Incorporación de los sectores populares como actores un proceso de conocimiento, donde los problemas se definen según la realidad concreta y a partir de intereses y necesidades compartidas por el grupo social.
El conocimiento surge de una relaciónpoblación-investigador, donde se verifica el intercambio. El investigador posee conocimientos técnicos específicos y la población es participante de la realidad en que vive.
Se procura a través de este estilo de trabajo romper la dicotomía investigación-acción. La propia metodología del trabajo implica el pensar reflexivo sobre la acción y la vida cotidiana.
Apoyo de las actividades de investigación,participación y acción educativa en una base organizada, teniendo en cuenta la dualidad de propósitos de la investigación participativa.

















4. Realizar un mapa conceptual con las características de la investigación participativa.

La investigación participativa se encarga de





Para poder: Para luego:5. Ejemplifique un modelo de investigación participativa teniendo en cuenta los pasos a seguir.

Estilo o enfoque de la investigación involucrada en el proceso de objetivación de la realidad del estudio, con el doble objeto de generar conocimiento colectivo sobre dicha realidad y de promover la modificación de las condiciones que afectan la vida cotidiana de los sectores populares...