El Mejor

Metodología:
Para alcanzar estos resultados, se implementa un programa de desarrollo integral y de cuidado de los niños. Este consiste en un sistema de atención y desarrollo centrado en la persona, pertinente con la cultura y realidad de los niños y que involucra a padres y a la comunidad en un rol educativo complementario.
Este programa cuenta con cuatro ejes o líneas de acción; cada unoaborda problemas y desafíos específicos del desarrollo del niño. Esos ejes son el programa pedagógico, el trabajo con familia, el programa nutricional y el proyecto solidario.
Programa Pedagógico:
El programa de desarrollo integral lleva a la práctica la misión institucional de INTEGRA, mediante la implementación de un proyecto educativo que busca favorecer el desarrollo social, emocional eintelectual de los niños.
Los elementos constitutivos de este programa son:
• un curriculum educativo específico
• énfasis en ciertos contenidos y materiales educativos
• estrategias de planificación y evaluación.
El trabajo pedagógico se organiza en torno a diversas modalidades de atención, para adecuarse a las necesidades y condiciones de los distintos beneficiarios y comunidades.Curriculum Educativo:
Se trabaja con un curriculum educacional que procura entregarle al niño y al adulto un conjunto de vivencias y aprendizajes significativos. Para ello, se seleccionan y organizan los agentes educativos y los recursos materiales y técnicos.
El curriculum de INTEGRA se caracteriza por promover el desarrollo infantil recurriendo a modalidades no convencionales; se apoyafundamentalmente en la integración de la familia como sujeto activo del programa. También recurre a agentes educativos de la comunidad, además de los profesionales para trabajar con los niños.
Los fundamentos del curriculum son los siguientes:
Principio de la actividad:
El curriculum considera al niño como protagonista de sus aprendizajes en un ambiente desafiante, donde la calidad de las interaccionespersonales se constituyen en el eje central del curriculum.
El niño aprende haciendo, resolviendo problemas, experimentando, explorando, preguntando, expresando, hablando, interactuando. Todas las situaciones educativas están estructuradas para favorecer la participación del niño.
Principio de pertinencia.
El curriculum considera la realidad del niño y respeta las características de las familias yla cultura local. Por cierto, sin desmedro de ampliar sus horizontes a la cultura nacional y universal. Los objetivos educativos son los mismos para los niños rurales, urbanos, mapuches, aymarás. Pero la metodología y las modalidades para lograrlos tienen que responder a las condiciones y características culturales de cada territorio.
La persona como centro del curriculum.
La acción educativase centra en el niño y lo considera un ser único y distinto. El curriculum se organiza en función de los intereses y necesidades de cada niño y niña como eje del programa. Esto implica desarrollar en ellos y en los agentes educativos, una vivencia de su singularidad y valoración de ésta, como proceso necesario para el conocimiento de sí mismo y la consolidación de su autoestima.
ContenidosEducativos:
INTEGRA aspira al desarrollo pleno y armónico de los niños. Para ello, la acción educativa incluye la estimulación física, emocional, social e intelectual. El desarrollo humano es uno, y por lo tanto, la división en áreas de desarrollo se hace solamente con fines didácticos. Sin embargo, todas estas áreas están relacionadas entre sí.
Pedagógicamente, INTEGRA trabaja con cuatro áreas dedesarrollo:
• independencia y confianza en sí mismo,
• expresión de sentimientos,
• convivencia,
• área de desarrollo intelectual.
Area de Independencia y Confianza en Sí Mismo.
La confianza en sí mismo se adquiere a temprana edad. Su desarrollo depende de las oportunidades que se le dé al niño de probar sus capacidades y de la aprobación y la aceptación que reciba. Para...