El Mejoramiento De La Educación. Trabajo De Los Docentes De La Universidad Veracruzana. Escenario Deseable

El mejoramiento de la Educación. Trabajo de los docentes de la Universidad Veracruzana. Escenario deseable

Por: Juana Velázquez Aquino
y Mareza Hernández Sandoval
Docentes de la Universidad Veracruzana

En la globalización no sólo se utiliza el conocimiento, la comunicación y la tecnología como una herramienta de mejora e inclusión social sino que deberá incluir el fomento de actitudes yvalores que generen la integración y la solidaridad entre los estudiantes con muy pocos recursos y oportunidades.

Nuestro futuro exige articular programas institucionales que orienten las acciones asociadas a la internacionalización, que resuelva obstáculos y resistencias para incorporar la visión nacional e internacional en la gestión institucional. Los temas fundamentales sobreinterculturalidad e internacionalización están ocupando un lugar en la academia y son relevantes para el desarrollo de proyectos educativos1.
Asimismo, al propiciar la reforma de funciones y procesos que desarrollen la cultura de la internacionalización con una mayor competencia entre las diferentes personas que permite definir líneas generales de desarrollo mediante la creación y aplicación de proyectos apartir de las instituciones educativas.
El Desarrollo de un programa o proyecto de fortalecimiento de la calidad en dicha institución nos conduce a proponer soluciones cuyo seguimiento deberá ser labor de todos los involucrados de que se trate, el éxito de los proyectos o programas a diseñar para alcanzar la calidad e inclusión de individuos con escasos recursos económicos son responsabilidad detodo el personal; no se trata de llevar a cabo una labor personalizada, que a final de cuenta no nos arroje ningún resultado, por lo que debe partir del trabajo colaborativo, esto es, desde el director hasta el último empleado de la misma, ya que es la única manera de poder obtener un buen resultado en los objetivos deseados.
El problema educativo, pensamos, no es tanto de calidad sino decobertura y se relaciona con la creación de proyectos o programas educativos que no han integrado, todavía, las enormes potencialidades que ofrecen los saberes en lo tradicional y que consideramos es de gran envergadura para desarrollar las competencias que la sociedad globalizante exige.
Al promover la apertura con el diseño de estos proyectos educativos que incluyan contenidos valiosos y útiles comotradiciones, experiencias personales, valores, creencias proveerán los conocimientos necesarios que solucionarán las necesidades regionales y sobre todo, habilitarán a los estudiantes, es un decir, desfavorecidos culturalmente.
Por lo que al Incrementar este enfoque intercultural como apoyo a estudiantes en condiciones desfavorables (económicas, geográficas, económicas) facilitarán ygarantizarán su permanencia en la cultura globalizante; es propósito primordial de este escenario consolidar las alianzas estrategias para la competitividad que se requiere.
Una institución, como es la Universidad Veracruzana, que atrae a los mejores estudiantes, a los mejores profesores, que cuenta con los mejores recursos físicos y tecnológicos, está considerada de calidad, de excelencia y por ende,producirá graduados de alta calidad.

Esta calidad, eficiencia, productividad y competitividad no es problema a resolver en sus aulas escolares, como alguna otra institución educativa; debido a que la mayoría de su planta docente son los que inician el uso de la tecnología en el desempeño de su labor educativa por lo que el progreso se considera valioso en el momento que se incorporan al mercadolabora al obtener mejores beneficios para la institución y para él mismo.

Por lo tanto la institución es la responsable de inculcar en los jóvenes esta mentalidad. Ser personas responsables, sin distinción de clases, con las aptitudes, actitudes y valores necesarios para el desempeño de su trabajo diario.

Atendiendo a la formación de competencias prácticas, el maestro como el estudiante...