el mensaje de paulo freire

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………..........2
EL MENSAJE DE PAULO FREIRE
1. SÍNTESIS…………………………………………………………………………………………………………………..3
1.1 EL HOMBRE Y SU EXISTENCIA………………………………………………………………………..…3
1.2 EL PROCESO DE ALFABETIZACIÓN…………………………………………………………………….4
1.3 PRAXIS DE LA LIBERACIÓN Y OBSTÁCULOS……………………………………………………….5
2. CITASBIBLIOGRÁFICAS………………………………………………………………………………………..……6
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………………………………………….11









INTRODUCCIÓN


El siguiente trabajo monográfico tiene por finalidad dar a conocer y explicar en síntesis el libro de Paulo Freire; El mensaje de Paulo Freire: Teoría y práctica de la liberación. Además presentando algunas citas bibliográficas rescatadas dedicho libro en mención. Por último mencionar la conclusión a la que se llegó.
Para la elaboración del siguiente material, se ha tenido en cuenta la indagación del libro ya mencionado y enlaces que mencionaré al final de este trabajo.
Esperando que sea de su agrado y utilidad.







SÍNTESIS
1.1 EL HOMBRE Y SU EXISTENCIA:
La obra de Freire está estrechamente vinculada a lascircunstancias de su vida, de ahí el interés de realizar una breve reseña biográfica que permita una mejor comprensión de sus especulaciones y realizaciones pedagógicas.
Nació el 19 de noviembre de 1921 en Brasil, en la ciudad de Recife. De la educación familiar recibió la formación cristiana que caracterizó su vida y su obra. Hijo de padre espiritista y madre católica, recordará posteriormente que conellos aprendió el diálogo. La crisis económica de 1929 afectó a su familia que se vio obligada a “trasladarse a Jaboato, donde parecía menos difícil sobrevivir”. La prematura muerte del padre, llevó a la familia a una situación económica de grandes dificultades que le acercaron a la pobreza. En Jaboato–recordará años después- “experimenté lo que es el hambre y comprendí el hambre de los demás [...]niño aún me convertí en un hombre, gracias al dolor y al sufrimiento que, sin embargo, no me sumergieron en las sombras de la desesperación”. Fue así que, desde su propia experiencia, comprendió la situación de los pobres y aprendió a comunicarse con ellos fácilmente. Con ellos trabajó y a ellos dedicó su quehacer pedagógico.
Realizó estudios secundarios y, posteriormente, universitarios. EstudióLeyes en la Universidad de Recife -posteriormente Universidad Federal de Pernambuco- más que por interés en las cuestiones jurídicas por ser la única carrera que podía realizar, en esa Universidad, relacionada con las ciencias humanas.
Con 23 años se casó con una maestra de enseñanza primaria, Elsa María Costa Oliveira, con la que tuvo cinco hijos. Esta circunstancia de su vida personal también loacerca a las cuestiones educativas a través del diálogo con su esposa. “Fue, precisamente, a partir de mi matrimonio –recordará– cuando empecé a interesarme sistemáticamente por los problemas de la educación”
Las primeras acciones educativas desde su propuesta metodológica renovadora, fueron llevadas a cabo en el nordeste brasileño que, por esta época, era una de las zonas más pobres del mundo.Allí trabajó entre campesinos analfabetos. En algunos lugares obtuvo resultados espectaculares. Así, en 1963, trescientos trabajadores rurales fueron alfabetizados en 45 días por lo que el gobierno federal, presidido por el Presidente Joao Goulart, lo invitó para que participara en la organización de la educación de adultos en el ámbito nacional. Se inició, entonces, una gran campaña dealfabetización en todo el territorio brasileño mediante la que se había previsto la alfabetización de dos millones de personas. Esta campaña quedó interrumpida por el golpe de estado que, en 1964, derrocó al presidente Joao Goulart que era quien había hecho posible los intentos de alfabetización. El nuevo gobierno militar consideró que la actividad pedagógica de Freire era subversiva, lo que le supuso la...