El mestre
Páginas: 3 (538 palabras)
Publicado: 14 de diciembre de 2014
Formació del professor
La formació el professorat pot variar segons els camins que elegeixen:
Pot fer les carreres d'educació pirmària o secundària.
Pot estudiar una altra carrerauniversitària més especialitzada i desprès dedicar-se a la docència universitària o secundària. Hauria de tenir també uns estudis posteriors (magisteri, màsters, etc.).
Graus superiors d’educació infantil oprimària.
La LOE
Aquesta llei va marcar la formació que havia de tenir un professor d'ensenyament primàri i secundàri en els articles 92 i 91 en cada àmbit educatiu. Aquest professor havia de teniruna titulació universitària.
Una de les novetats, entre d'altres, que es proposen es cursar un màster per exercir de professor de secundària.
Uns dels canvis que es duen a terme en la formacióen educació infantil i primària es que les persones que treballen amb alumnes d'educació infantil i primària hauran de tenir un títol de grau (s'equipara llavors aquesta professió amb la resta querequereixen una titulació universitària per exercir-les); amb la reforma s'homologen els estudis en diferents països de la UE i d'altres que no hi pertanyen i s'unifiquen les unitats d'estudi; i enunificar els nivells, els futurs mestres tindran un nivell superior a l'actual.
Uns dels canvis més importants que es proposen a la formació de secundària i batxillerat es que s'ha de tenir un títol dellicenciat i una formació pedagògica i didàctica de nivell de postgrau. Aquesta formació és molt important perquè fer classe sense la preparació adequada és un mal començament professional. Per això esva crear el Certificat d'Aptitud Pedagògica (CAP), que era un curset d'unes 200 hores. Però aquesta formació no capacita a un professor per treballar en una aula amb adolescents i atendre lacomplexitats i diversitat que es dóna en una classe.
Idiomes
Formacions posteriors
Tipus de professors
Segons l'article de Silvia Diez1, els professors es podrien classificar segons unes...
Formació del professor
La formació el professorat pot variar segons els camins que elegeixen:
Pot fer les carreres d'educació pirmària o secundària.
Pot estudiar una altra carrerauniversitària més especialitzada i desprès dedicar-se a la docència universitària o secundària. Hauria de tenir també uns estudis posteriors (magisteri, màsters, etc.).
Graus superiors d’educació infantil oprimària.
La LOE
Aquesta llei va marcar la formació que havia de tenir un professor d'ensenyament primàri i secundàri en els articles 92 i 91 en cada àmbit educatiu. Aquest professor havia de teniruna titulació universitària.
Una de les novetats, entre d'altres, que es proposen es cursar un màster per exercir de professor de secundària.
Uns dels canvis que es duen a terme en la formacióen educació infantil i primària es que les persones que treballen amb alumnes d'educació infantil i primària hauran de tenir un títol de grau (s'equipara llavors aquesta professió amb la resta querequereixen una titulació universitària per exercir-les); amb la reforma s'homologen els estudis en diferents països de la UE i d'altres que no hi pertanyen i s'unifiquen les unitats d'estudi; i enunificar els nivells, els futurs mestres tindran un nivell superior a l'actual.
Uns dels canvis més importants que es proposen a la formació de secundària i batxillerat es que s'ha de tenir un títol dellicenciat i una formació pedagògica i didàctica de nivell de postgrau. Aquesta formació és molt important perquè fer classe sense la preparació adequada és un mal començament professional. Per això esva crear el Certificat d'Aptitud Pedagògica (CAP), que era un curset d'unes 200 hores. Però aquesta formació no capacita a un professor per treballar en una aula amb adolescents i atendre lacomplexitats i diversitat que es dóna en una classe.
Idiomes
Formacions posteriors
Tipus de professors
Segons l'article de Silvia Diez1, els professors es podrien classificar segons unes...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.