El Mexicano

Psicología de la educación
Elemento primordial para el entendimiento de la psicología como disciplina, y particularmente de la psicología de la educación; en el conductismo de Thorndike se consideraque la sicología general debía proporcionar un cuerpo de conocimientos validos para que la psicología de la educación lo utilice en su práctica teórica-técnica.
En las primeras décadas del siglo XXse definía como: el proceso de enseñanza-aprendizaje, el desarrollo del sujeto, y las diferencias individuales que se generan en el proceso educativo escolar y extraescolar.
Coll: define lapsicología de la educación como disciplina que estudia los procesos educativos como finalidad de una teoría explicativa de estos procesos.
Menciona que los componentes básicos de la psicología educacionalforman tres núcleos.
* Un núcleo teórico conceptual.
* Programas de intervención e investigación.
* Conjunto de métodos, técnicas y procedimientos de tipo tecnológico-instrumental.Hernández: define a la psicología de la educación como una disciplina puente entre la psicología general y las disciplinas de las ciencias de la educación. Hay tres tipos de componentes específicos:teórico-conceptual, proyectivo-instrumental y técnico-practico.
Es necesario considerar la importancia que ellos tienen tanto para la psicología como para la educación, en colaboración con las múltiplesdisciplinas que expliquen sus distintas dimensiones y contextos, a saber: la sociología, la antropología, la historia, la economía, la medicina, la política, entre otras.
Esta psicología esta conformadatambién por tres dimensiones básicas que constituyen sus componentes específicos:
* Dimensión teórica: tiene como finalidad desarrollar las teorías y los marcos conceptuales sobre el estudio de losfenómenos y procesos educativos.
* Dimensión tecnológico-proyectiva: su función principal consiste en el desarrollo dé programas de investigación y de aplicación.
* Dimensión práctica: se...