El milagro de ana sullivan

El milagro de Ana Sullivan |
Curso 2011-2012 Módulo Desarrollo cognitivo y motor |
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El trabajo consiste en comentar la película desde un punto de vista educativo, haciendo una crítica de las cosas que están bien hechas en la película y de las que no lo están, también es importante dar el punto de vista que nosotros tenemos y como trataríamos a un niño con estas circunstancias en unaEscuela Infantil. |
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Andrea Vergara González |
25/11/2011 |
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Índice:

1. Páginas 3-4: Comentario crítico.
2. Página 5: Web grafía.




Comentario Crítico “El Milagro de Ana Sullivan”
El tema que vamos a tratar se refiere al ámbito de la deficiencia visual y acústica por lo que no tenemos que discriminar ni tratar de disminuidos a laspersonas las cuales lo padecen, como es el caso de Helen Keller una niña que nació sordomuda y ciega por lo que su familia se compadecía de ella, se apenaban y su propio hermano la trataba como deshecho ya que no creía que jamás iba a poder valerse por si sola, sus padres le consentían todo, tenían un exceso de protección sobre la niña por miedo a que le pasase algo, no se le negaba ningún antojo,algo que no era nada favorable para el desarrollo de sus habilidades.
La forma de comunicarse con el mudo exterior era por medio de las referencias del tacto, el gusto y el olfato de modo y manera que la niña tiene una gran carencia en su desarrollo social, comunicativo y afectivo pero Hellen no era una niña retrasada mental ni mucho menos sino que no había tenido oportunidad de comunicarse porsi misma sin tener una enseñanza previa, de manera que la madre decidió acudir a la ayuda de Ana Sullivan, una mujer parcialmente ciega que venía de un entorno pobre, habiendo tenido la suerte de ser aceptada en el colegio Perkins para Ciegos en Boston donde se graduó y paso por diferentes operaciones en los ojos con la intención de poder ayudar a este tipo de personas, ejercía de institutriz trashaber sido rechazada en diferentes centros por no querer a una persona ciega, como ella había vivido desde dentro lo que era ser ciega el director del colegió pensó que sería la mejor ayuda que la pequeña Helen podría tener.

Helen al ser una niña sumamente mal educada, consentida y sobreprotegida siempre por su familia a la llegada de Ana comenzó a comportarse de una manera nefasta y a noadmitir ningún cambio en su vida diaria, es entonces cuando Ana, después de haber observado unos días el comportamiento de Helen en el hogar familiar, decide llevársela fuera de su entorno habitual para así poder trabajar con ella el método de alfabetización propio de las personas con esta discapacidad, la ‘’dactilología’’. Dicha forma de comunicación consiste en que cada letra del alfabetocorresponde a una forma de la mano, también se le conoce como alfabeto manual o deletreo manual el cual es una gran adaptación tanto social como comunicativa para las personas con este tipo de limitaciones.

Durante esas dos largas e intensa semanas tanto para Ana como para Helen, en la que al comienzo la niña rechazaba a su tutora, comenzaron a surgir lazos afectivos entre las dos, Ana consiguió que laniña no fuese agresiva con ella nada mas sentirla, consiguió coger su mano y comenzar a enseñarle palabras, que a continuación la niña imita sin tener ni idea de que son palabras y que las palabras forman un lenguaje del que ella carece , poniéndole en contacto con los objetos y deletreándoselos en la palma de su mano, consiguió que la niña tuviese un comportamiento adecuado a la hora de estar conla familia alrededor de una mesa y a no estresarse cada vez que algo no salía como ella quería, a pesar de la visita del hermana de Helen a la casa en la que le pide a Ana que se rinda que su hermana y ano tiene cura Ana no se rinde y piensa que si ella su hubiese rendido ahora estaría muerta.
En la pequeña cabeza de Helen comenzaron a crearse esquemas pero era un periodo muy corto de tiempo...