el modelo ludico

1. Concepto de juego

1.1. Etimología y significados de juego

Resulta fácil reconocer una actividad lúdica, sin embargo, tratar de definir con precisión qué es el juego es una tarea compleja, porque bajo esa denominación, englobamos una enorme variedad de conductas que, examinadas al detalle, presentan notables diferencias entre sí.
La palabra juego aparece ya desde la antigüedad endiferentes culturas. En los idiomas semíticos con el significado de reír o burlar. El hebreo añade a este significado el de divertirse. En el antiguo anglosajón, el término juego se relaciona con saltar, moverse y con el sacrificio u ofrenda de algunos ritos. En griego existía la distinción entre paidia, para referirse a muchas expresiones espontáneas del juego, como las peleas, los tumultos y lasbromas y; agón, que hacía alusión al desafío que se da en los juegos de competición y de lucha y en los que había unas normas preestablecidas. En latín encontramos el término iocus/iocare, con el significado de broma, frivolidad, pasatiempo, recreo y; el término ludus, referido tanto al juego infantil como al recreo y la competición. El acto de jugar, lusi-lusum, incluye también el gusto por laalegría y el jolgorio.
La definición de la Real Academia Española explica que el juego es la acción y efecto de jugar, entretenerse, travesear, retozar.
Como puede observarse, todas las culturas juegan; por lo tanto, podemos decir que el juego es una actividad natural del ser humano y especialmente importante en la vida de los niños. El juego sigue a la vida del ser humano en sus diferentes etapasevolutivas, y le ayuda a madurar, crecer, comprender, socializarse y aprender. Para los niños, es la manera natural de acercarse y entender la realidad.
Hay que decir que, si las acciones y efectos del juego son controlados de una manera técnica, pueden producir aprendizajes; siempre y cuando la persona tenga intención de aprender y de llegar a conclusiones. Un ejemplo de este tipo de juegos es eljuego heurístico.

1.2. Definición de juego

Durante el siglo XX muchos autores dieron su propia definición de juego. Huizinga nos dijo que “el juego es una acción libre ejecutada como sí y sentida como situada fuera de la vida corriente”. Por su lado, Piaget entendió el concepto de juego como “un hacer o participación del sujeto en el medio, que le permite asimilar o incorporar la realidad”.Piaget prefería hablar de “jugar” y no de “juego”, ya que para él, el juego es más bien una orientación peculiar de la conducta.
Desde una perspectiva antropológica, el juego es una expresión más de la existencia humana. Para el niño es además, un medio de conquistar progresivamente su autonomía personal frente al medio, pues a través de ese “jugar a...”, realiza una transformación simbólica de larealidad, experimenta e interioriza lo vivido.

2. Características del juego

• Es libre y voluntario. Es una actividad espontánea y autónoma, de carácter gratuito y no obligatorio; que se desarrolla dentro de unos límites temporales y espaciales determinados, según reglas absolutamente obligatorias, aunque libremente aceptadas.
• Se realiza por placer y proporciona satisfaccióninmediata. El carácter gratificante del juego, convierte el deseo de jugar de las personas en una necesidad.
• Implica actividad física y/o psíquica.
• Es algo innato y se identifica como actividad propia de la infancia, ya que los niños viven y aprenden jugando.
• Tiene una finalidad intrínseca. El placer del juego no se encuentra tanto en la meta o resultado final comoen el proceso. Esta cualidad se denomina “autotelismo” y es común a toda la actividad de ocio.
• Posee unas normas y procedimientos distintos al resto de actividades que no son lúdicas, y que todos somos capaces de diferenciar.
• Es una forma de interactuar con la realidad, de relacionarse con el medio.
• Es una vía de autoafirmación; por lo tanto, ayuda a los niños a...