El Modelo Mexicano Los Juegos De Poder

modo debilitó la organización política federal prevista en la constitución, se denominó federalización.
Pese a las reformas educativas de 1921 y 1934, no se aplicó de inmediato una políticanacional de educación. Ya para mediados de los años cuarenta, la burocracia de la SEP era el actor preponderante en la conducción de la educación. La creación del SNTE fue un pacto de conveniencias entredos grupos de burocracia.
EL SNTE era un poder dentro del poder del estado que actuaba como un grupo de presión y hacía parecer sus intereses como los del gobierno y más aún como los de la educaciónnacional.
En aquel entonces gracias al SNTE los maestros obtuvieron estabilidad laboral plazas vitalicias, de hecho, salarios que aunque bajos garantizaban un ingreso permanente, seguridad social yotras prestaciones que hacían atractiva la carrera. Todo lo contrario de lo que está pasando hoy en día y todo gracias al gobierno y SNTE que agarrados de la mano están haciendo lo que les da la ganasin importar a quienes se les afecte.
En conclusión es que el gobierno federal mantiene las tareas importantes, la esencia de la educación, las cuestiones profundas, el control, en tanto que losestados, nada más los asuntos de superficie, aunque no dejen de ser importantes. En otras palabras, se concentra el poder y se dispersa la autoridad. Esa es la esencia del modelo de ladescentralización educativa de México. Aunque como dice el texto anterior no hay reforma educativa alguna si a ella no se le suma con integra decisión el apoyo sindical, es decir la reforma educativa necesita enabsoluto, el resuelto concurso de nuestro sindicato. [continua]
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APA (2011, 08). El Modelo Mexicano. BuenasTareas.com. Recuperado 08, 2011, dehttp://www.buenastareas.com/ensayos/El-Modelo-Mexicano/2663693.html
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