El Modelo Mexicano

EL MODELO MEXICANO: LOS JUEGOS DEL PODER
La fundación de la SEP, en 1921, fue un paso hacia la centralización, que en cierto modo debilitó la organización política federalprevista en la constitución, se denominó federalización.
Pese a las reformas educativas de 1921 y 1934, no se aplicó de inmediato una política nacional de educación. Ya paramediados de los años cuarenta, la burocracia de la SEP era el actor preponderante en la conducción de la educación. La creación del SNTE fue un pacto de conveniencias entre dosgrupos de burocracia.
EL SNTE era un poder dentro del poder del estado que actuaba como un grupo de presión y hacía parecer sus intereses como los del gobierno y más aún como los dela educación nacional.
En aquel entonces gracias al SNTE los maestros obtuvieron estabilidad laboral plazas vitalicias, de hecho, salarios que aunque bajos garantizaban uningreso permanente, seguridad social y otras prestaciones que hacían atractiva la carrera. Todo lo contrario de lo que está pasando hoy en día y todo gracias al gobierno y SNTE queagarrados de la mano están haciendo lo que les da la gana sin importar a quienes se les afecte.
En conclusión es que el gobierno federal mantiene las tareas importantes, laesencia de la educación, las cuestiones profundas, el control, en tanto que los estados, nada más los asuntos de superficie, aunque no dejen de ser importantes. En otraspalabras, se concentra el poder y se dispersa la autoridad. Esa es la esencia del modelo de la descentralización educativa de México. Aunque como dice el texto anterior no hay reformaeducativa alguna si a ella no se le suma con integra decisión el apoyo sindical, es decir la reforma educativa necesita en absoluto, el resuelto concurso de nuestro sindicato.