El modelo pedagógico constructivista

El modelo pedagógico constructivista

El modelo pedagógico constructivista

concibe el aprendizaje como resultado de un proceso de construcción personal-colectiva de los nuevos conocimientos,actitudes y vida, a partir de los ya existentes y en cooperación con los compañeros y el facilitador.
A esta manera de entender el aprendizaje, se suma la formulación de una metodología constructivista. • La teoría del aprendizaje significativo:  la persona-colectivo que aprende tiene que atribuir un sentido, significado o importancia relevante a los contenidos nuevos, y esto ocurre únicamente cuando loscontenidos y conceptos de vida,

• Aprendizaje por descubrimiento: no hay forma única de resolver los problemas. Antes de plantear a los participantes soluciones, los facilitadores deben explorar conellos diferentes maneras de enfrentar el mismo problema

• Las zonas de desarrollo: un nuevo aprendizaje desarrollo real, a una zona de desarrollo próximo, pero no con un esfuerzo tan grande

• Elaprendizaje centrado en la persona-colectivo: la persona-colectivo interviene en el proceso de aprendizaje con todas sus capacidades, emociones, habilidades, sentimientos y motivaciones, las actitudes,los valores y las normas (contenido actitudinal), si se quiere una adaptación activa de la persona o grupos a nuevas situaciones sociales.

• Aprender imitando modelos:  las conductas y actitudes depersonas que se convierten en modelos, cuyos patrones de comportamiento son aprendidos en un proceso de aprendizaje de tres fases: atención, retención y reproducción

• La metodología activa:  un métodoes activo cuando genera en la persona-colectivo una acción que resulta de su propio interés, necesidad o curiosidad. 
• El aprendizaje cooperativo, dinámico o comunicativo:conjunto de actividades quepropicien la interacción de la persona-colectivo con el medio, con sus pares o el docente, privilegiando dinámicas que pueden ser individuales, en pares, en equipos pequeños y en grupo grande...