El Modernirmo

Páginas: 2 (426 palabras) Publicado: 14 de noviembre de 2012
1.Explique detenidamente qué es el mito y cuáles son sus características.
2.Explique detenidamente qué es la religión y cuáles son sus características.
3.Explique detenidamente qué es la ciencia ycuáles son sus características.
4.Escriba en forma de guiones las semejanzas (características que coinciden) y las diferencias (características que no coinciden) entre la filosofía y la ciencia.5.Explique detenidamente qué es la filosofía y cuáles son sus características así como su origen histórico.
6.Explique detenidamente el origen de los prejuicios.
7.Explique qué quería decir Einsteincuando afirmó que es más fácil desintegrar un átomo que erradicar un prejuicio.
8.Escriba un ejemplo de un texto, documento o elemento mítico, religioso, científico, filosófico (distinto al “Mito de lacaverna”) y artístico (un ejemplo para cada uno).
9.Explique detenidamente cuáles son y en qué consisten los distintos niveles del entendimiento así como su aplicación a la distinción entrefilosofía y ciencia según Savater.
10.Explique detenidamente qué es el arte, cómo ha evolucionado a lo largo de la historia y cuáles son las artes, es decir, todo lo relativo al arte (salvo sus concepciones yfunciones).
11.Explique detenidamente qué es la estética, los objetos estéticos y sus tipos así como todo lo relativo a la experiencia estética. Definición de objetos estéticos: son aquellos capacesde despertar emociones estéticas, es decir, emociones relacionadas con todo aquello que, habiendo sido creado por el ser humano, captamos a través de los sentidos, principalmente por la vista, aunquetambién por el oído.
12.Enumere en forma de guiones cuáles son las artes que se consideran en la actualidad.
13.Explique detenidamente las diferentes concepciones del arte y ponga un ejemplo decada una.
14.Explique detenidamente las diferentes funciones del arte y ponga un ejemplo de cada una.
15.Explique detenidamente el síndrome de Stendhal.
16.Defina: normas, normas legales, normas...
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