El Momento Histórico La Teoría Geográfica Y La Enseñanza De La Geografía En El Trabajo Escolar Cotidiano José Armando Santiago Rivera 1

EL MOMENTO HISTÓRICO, LA TEORÍA
GEOGRÁFICA Y LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN
EL TRABAJO ESCOLAR COTIDIANO
Prof. José Armando Santiago Rivera
Universidad de los Andes-Táchira
San Cristóbal

RESUMEN:
Este ensayo se ha elaborado con el propósito de exponer cómo están incidiendo
las condiciones epocales del actual momento histórico en los fundamentos teóricos de la
geografía y en la enseñanza de lageografía que se desarrolla en las aulas escolares.
Metodológicamente significó realizar una revisión bibliohemerográfica para obtener los
conocimientos y explicar el alcance del propósito enunciado. Se desarrolla comentando
las condiciones epocales y su incidencia en la enseñanza geográfica, las
transformaciones en el conocimiento geográfico y su traducción en la geoenseñanza y la
forma cómo eldocente concibe la enseñanza geográfica en este momento histórico.
Concluye planteando la necesidad de abordar las concepciones de los docentes como
base para gestar cambios significativos en la enseñanza de la geografía.
Palabras Claves: Realidad geográfica, Geografía y Enseñanza de la Geografía.
ABSTRAC:
This rehearsal has been elaborated with the purpose of exposing how they are
incidency theconditions of epoch of the current historic moment in the theoretical
foundations of the geography and in the teaching of the geography that develops in the
school classrooms. Methodlogicment meant carry out a revision bibliography in order to
get the knowledges and explain the reach of the purpose enunciate. it develop
commenting the conditions of epoch and their incidency in the geographicalteaching, the
transformations in the geographical knowledge and their translation in the geography
teaching and the form how the educational conceives the geographical teaching at this
time historic. it conclude expounding the necessity of undertaking the conceptions of the
educational like base for to gest significant change in the teaching of the geography.
Key–Wordsl: Geographical reality, Geographyand Teaching of the Geography.

CONSIDERACIONES TEORICAS
La manifestación que refleja con mayor claridad la existencia de una nueva
época histórica, lo constituye la forma tan dinámica y cambiante como se están
desarrollando los acontecimientos hoy día. Este signo de los tiempos trastoca la
explicación a los hechos geográficos asumida con paradigmas rígidos, inflexibles y

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ciertos. Paraentender el desarrollo de los sucesos, éstos deben ser asumidos con
posturas más acordes con la forma rápida como avanza el suceder cotidiano. De
allí que para hacer un planteamiento sobre la enseñanza de la geografía en la
actualidad, es necesario, además de contextualizar lo estudiado en el ámbito de
las significativas transformaciones epocales, ubicar el discurso en el contexto de la
discusión que sedesarrolla sobre la importancia de las Ciencias Sociales y de su
significación en la interpretación de la dinámica socio-cultural de este momento
histórico.
La vertiente social de la ciencia viene adoleciendo desde el siglo XVIII una
acentuada minusvalía en comparación con el desarrollo de las Ciencias Naturales.
Es innegable que, a pesar de los notables avances de la teoría social, en eldesarrollo de la producción del conocimiento en este ámbito del saber, todavía se
preservan los fundamentos cuantitativos para orientar la actividad de la
investigación científica en las ciencias del hombre y de la sociedad. La descripción
y la predicción como tarea fundamental de la aplicación de los modelos
matemáticos y estadísticos en la producción del conocimiento en las Ciencias
Sociales, ha traídocomo consecuencia que los acontecimientos y hechos sociales
tengan que circunscribirse solamente a la obtención de datos numéricos que
expresan referencias cuantitativas desde las cuales se realiza una reflexión
parcializada de la realidad. Precisamente, en la crisis de la ciencia y de los
paradigmas científicos este es el cuestionamiento más acusioso que se hace a la
aplicación de los...