El movimiento educativo de la revolución

Bibliografía:
• Larroyo, F. (1986) Historia comparada de la educación
en México. México: Editorial Porrúa.
• Vázquez, J. Z. (1996). La educación en la historia de
México. México: El Colegio de México.
• Vázquez, J.Z. (1979). Nacionalismo y educación en
México. México: El Colegio de México.
• Loyo. E. La educación de los indígenas polémica en
torno de la Ley de escuelas de instrucciónrudimentaria.
Obtenido en noviembre 10, 2007 de
http://www.bibliojuridica.org/libros/5/2289/24.pdf
• Vázquez, J. Z. (1996). La educación en la historia de
México. México: El Colegio de México.
• De la Torre, M. Educación superior en el siglo XX.
Diccionario de la educación en México. Obtenido en
noviembre 10, 2007 de
http://biblioweb.dgsca.unam.mx/diccionario/htm/articulos
/sec_8.htmTítulo: El movimiento educativo de la revolución

Introducción:
La creación de la secretaria de la instrucción y Bellas Artes trajo consigo una gran cantidad de efectos que beneficiaron el sistema educativo mexicano y promovieron la definición de la pedagogía nacional.
La organización de los congresos que se reunieron los más destacados pedagogos, dieron origen a la idea de federalizar la educaciónatreves de un proyecto educativo.
Existen 16 millones de indígenas de los cuales dos terceras partes padecen de incapacidad para aprender y 2 millones de indios no hablan castellano y son por consiguiente absolutamente incapaces de recibir enseñanza. Fue Jorge Vera Español quien pronuncio esta frase y de esta manera inicia la inquietud por la educación de la población indígena expedida de lapermanencia en el poder de Díaz.
El 22 de septiembre de 1910. Es la fecha que marca la inauguración de la Universidad Nacional y las escuelas preparatorias y comenzaron a surgir ideas emergentes de la revolución.
La constitución política que fue proclamada el 5 de febrero de 1917 la educación sintió sus efectos. En esta constitución se dieron las características de una nueva educación, que estuvierade acuerdo a los ideales por lo que se peleo la revolución mexicana. Posteriormente, durante el gobierno de Álvaro Obregón. Se volvió a centralizar con la creación de la Secretaria de Educación.


Desarrollo:
Los congresos nacionales de educación primaria se celebraron en 1910, 1911, 1912 y 1914.
En el primer Congreso Nacional de Educación Primaria, se reunieron del 13 al 24 deseptiembre en la ciudad de México, fue convocado el entonces ministro de la instrucción Justo Sierra, el objetivo fue estudiar el estado en el que se encontraba la educación primaria en todo el país, los temas a tratar eran la uniformidad de la educación y la atención a la educación indígena.
El segundo congreso de celebro en septiembre de 1911 en la ciudad de México.
El tercer congreso se realizo en1912 en Jalapa, Veracruz, fue convocado por José María Pino Suarez los temas a debatir las escuelas rurales, se pretendía atender a la mayoría de la población educándola para, de esta manera integrar al desarrollo del país.
En cuarto congreso se organizo en el estado de San Luis Potosí u fue organizado por la secretaria de la instrucción pública y Bellas Artes en octubre de 1913.
L
Lafederalización de la enseñanza, inicia cuando Justo Sierra era ministro de la instrucción el tenia el deber de encargarse de la educación pública y que esta era la única manera de la que el servicio de la enseñanza se pudieron desempeñar debidamente.
Las ideas del proyecto educativo eran las de mejorar la instrucción a través de la federalización de la educación, abarca a todos los pueblos y a todos losgrupos en edad escolar o por lo menos a aquellos que permanecían a la educación inicial, gran parte de la población ascenderán a la educación media y que posteriormente llegaría a la universidad.
El nivel básico se debería mantener bajo la supervisión del estado, en esta época la educación logro institucionalizarse y así responder a las necesidades educativas a nivel nacional, el gobierno...