El Movimiento y la percepción

El movimiento y la percepción.
Caso práctico
Ayer Mónica tuvo el mejor y el peor de sus
días de trabajo. Al terminar la jornada, ya
en casa, le explicó a su abuela el
incidente que ocurrió con una señora de
su edad.
A primera hora entró en la farmacia una
paciente habitual que acude regularmente
para tomarse la tensión.
- “Mónica, atiende a la señora Julia por
favor”, le pidió María,la farmacéutica.
Conocía bien el protocolo. Siempre hay que esperar un rato, que se relaje un poco antes de colocar el manguito...
- “Siéntese aquí señora Julia, y enseguida vemos cómo está.
En ese momento, sin saber qué ocurrió exactamente, la señora cayó al suelo sin que Mónica pudiera evitarlo.
Enseguida se acercó María, y entre las dos intentaron levantarla, pero ambas comprendieron lagravedad de la
situación.
- “No puede apoyar la pierna. Creo que se ha fracturado el fémur. Avisa a urgencias”
- ¡Ostras! ¡Ha sido culpa mía! Se ha caído por mi culpa...
Muy pronto llegó la ambulancia y la trasladaron al hospital. Mónica estaba completamente aturdida.
- “No ha sido culpa tuya. Yo misma he visto cómo iba a sentarse y le fallaba la pierna. Probablemente sea una
fractura patológicade cabeza de fémur. No se ha caído y se ha fracturado el hueso sino que se ha fracturado el
hueso desgastado y por ello se ha caído. Es muy característico. ¿Lo sabías? Esto lo has estudiado seguro.
- “Pero es que no me acuerdo de muchas cosas...”
- “Pues ya sabes… Voy a darte un consejo. Cada día, al terminar la jornada, dale un repaso a los libros que tienes
y a los apuntes para comprenderlas cosas que has visto. Verás como cuando consultas para entender alguna
cuestión concreta es mucho más interesante, más fácil y además ya no lo vas a olvidar”.
Y así quedó que iba a hacerlo. Un rato de ese fin de semana lo iba a dedicar a ponerse al día con todo lo
relacionado con las fracturas patológicas.
- “Voy a empezar con los huesos, los músculos y las articulaciones”.

En esta unidadde trabajo verás que se incluyen dos bloques distintos. Por un lado el aparato locomotor, con todos los
componentes que engloba, y el sistema nervioso. Son dos aparatos que tienen mucha relación, la primera es que existen
huesos que protegen a los órganos nerviosos, la segunda es que el sistema nervioso, a través de su red de fibras
nerviosas, hace posible... Por esas y otras relaciones, vamosa estudiarlos juntos, a la vez que incorporaremos los órganos
de los sentidos como ejemplo para entender el funcionamiento del sistema nervioso.

El aparato locomotor.
El
aparato locomotor es el conjunto de estructuras que
constituye el soporte del organismo y permite el
movimiento del cuerpo.
Está compuesto por:
los huesos,
las articulaciones y ligamentos,
los músculos y tendones.Estas estructuras intervienen de forma coordinada, ya que los músculos, que están fijados a
los huesos, generan la fuerza para el movimiento; mientras que las articulaciones ejercen de
palancas entre los huesos.
En la siguiente imagen podemos reconocer cómo intervienen los distintos componentes en un movimiento como puede ser,
por ejemplo, la escritura:
Los huesos de los dedos de la mano danel soporte para ese movimiento.
Las articulaciones permiten colocar los huesos con el ángulo adecuado para coger el bolígrafo.
Los músculos, con sus pequeñas contracciones, generan el movimiento adecuado para mover el bolígrafo.
De todas formas, esa actividad también requiere, tal como se ha comentado antes, de la coordinación con otros órganos y
estructuras:
Los impulsos nerviosos sonnecesarios para que el músculo se contraiga; y por lo tanto previamente hay una
voluntad, un deseo de escribir que los genera.
También va a ser necesaria la visión para llevar a cabo este movimiento, no sólo para ver qué escribimos sino
también para ir modificando los movimientos según la información visual que nos está llegando al cerebro. Así, por
ejemplo, en el momento en que observamos que...