el muerto vivo

REFLEXIÓN SOBRE LA ADQUISICIÓN
DESDE LA PERSPECTIVA LINGÜÍSTICA

Ma ROSARIO PORTILLO MAYORGA

Departamento de Filología de la Universidad de Cantabria

RESUMEN

En este artículo se revisan las condiciones en las que se produce la
adquisición del lenguaje. Comenzando por el desarrollo cerebral, la inteligencia, las experiencias sociales se reflexiona sobre aquellos elementos que
handado lugar a controversias clásicas: la relación entre la adquisición y el
género o las complejas relaciones entre el nivel sociocultural de la familia
(contexto lingüístico). El planteamiento utiliza las principales aportaciones de
la lingüística (psicosociolingüística) que en este campo deben confluir con las
teorías más recientes de la psicología cognitiva, la pragmática y las ciencias
de laeducación.
PALABRAS CLAVE

Adquisición del lenguaje, condiciones, contexto, psicolingüística, experiencias sociales, género, nivel sociocultural.
ABSTRACT

This article re-examines the conditions in which language acquisition takes
place. Starting with the development of the brain and intelligence as well as
social experiences, the author reflects about those elements that have given
riseto classic controversies: the relation between gender and acquisition, and
the complex relations between the socioeconomic status of the family (the
linguistic context) and language. The approach employed makes use of the
major contributions of linguistics (especially psycholinguistics) which in this
field must be combined with current insights from cognitive psychology and
pragmatics aswell as the educational sciences.
KEY WORDS

Language acquisition, conditions, context, psycholinguistics, social experiences, gender, socioeconomic status.

CAUCE, Revista de Filología y su Didáctica, n° 26, 2003

/págs. 415-428

CAUCE. Núm. 26. PORTILLO MAYORGA, Mª Rosario. Reflexión sobre la adquisición desde ...

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MA ROSARIO PORTILLO MAYORGA
RESUME

Dans cet article l'onrevise les conditions dans lesquelles se produit
l'acquisition du langage. En commencant par le développement cerebral,
l'intelligence, les expériences sociales, l'on refléchit sur ees éléments qui ont
donné lieu á des controverses classiques: le rapport entre l'acquisition et le
genre, ou les rapports complexes entre le niveau socioculturel de la famille
(contexte linguistique). L'exposé utiliseles apportations principales de la linguistique (psycho-socio-linguistique) qui dans ce domaine doivent se joindre
aux théories les plus recentes de la psychologie cognitive, la pragmatique et
les sciences de l'éducation.
MOTS-CLÉS

Acquisition du langage. Conditions. Contexte. Psycholinguistique. Expériences sociales. Genre. Niveau socioculturel.

Adquisición y aprendizaje de la lengua.La dicotomía entre adquisición y aprendizaje es un tema controvertido. Tradicionalmente se
ha considerado el término adquisición como el desarrollo gradual
de la capacidad de expresarse en una lengua utilizándola con naturalidad en las situaciones comunicativas. El término aprendizaje, por
el contrario se aplica a un proceso consciente de acumulación de
conocimiento sobre el léxico y lagramática de una lengua. Las características y evolución del aprendizaje está mediatizada por influencias
e instrucciones exteriores mientras que en el proceso de adquisición
el protagonista es el niño por lo que las condiciones externas no son
tan determinantes. Irá utilizando los datos y las estructuras desde lo
más sencillo a lo complejo y de ahí que este proceso sea uno de
los temas claves paralas ciencias cognitivas como la Lingüística y la
Psicología. Como indican Goodman y Nusbaum, H. C. (1994) la práctica desempeña una función importante en la adquisición lingüística
así que, debemos suponer que las respuestas que se ejercitan pueden
ser también "subvocales".
Hay estudios de niños psicópatas que, sin haber desarrollado ninguna conducta lingüística, como resultado de un...